泰山区泰山实验中学2024-2025年七年级第二学期8.1定义与命题（2）学案和答案.docxVIP

七年级数学下册8.1(2)第PAGE2页共2页

2024-2025学年度七下第八章平行线的有关证明

8.1定义与命题（2）

【学习目标】

1.了解并能区分命题的条件与结论，会把命题改写成“如果...，那么...”的形式；

2.了解真命题、假命题的含义，能通过具体例子理解反例的作用，知道可以利用反例说明（证明）一个命题是假命题；

3.能将一个命题分解成“条件”和“结论”两部分。

【自主学习】

1.什么是定义？____________________________________________.

2.什么是命题？如何来判定一个语句是不是命题？_____________________________.

3.方法点拨

（1）有些命题没有写成“如果……，那么……”的形式，条件和结论不明显，于是应先把它写成命题的一般形式，再写条件和结论.

（2）在辨别真假命题时注意假命题只需举一个反例即可，而真命题除公理和性质外，必须通过推理得证.

【课堂练习】

知识点一命题的组成、命题的一般形式

自学课本36-37页的内容，回答下面问题

1.命题的结构命题通常由_______和_______组成.

2..每个命题都由??????????????两部分组成。条件是????????????????，结论是???????????????????。一般的，命题都可以写成????????????????的形式，其中“如果”引出的部分是??????????,“那么”引出的部分是???????????。

讨论：指出下列命题的条件和结论：

①平行于同一直线的两条直线互相平行．

②若ab=1，则a与b互为倒数．

③同角的余角相等．

知识点二真命题、假命题、反例的概念

3.真命题、假命题的定义.

4.反例的概念要判断一个命题是假命题，通常可以举出一个例子，

，，就可以说明这个命题是假命题，这种例子称为反例.

5.命题“如果两个角相等，那么它们是对顶角.”的条件是，

结论是，是命题.

6.命题“正方形的四条边都相等.”的一般形式是，

条件是，结论是，是命题.

讨论：下列命题中，哪些是真命题，那些是假命题？

①能被3整除的数，一定能被6整除．

②如果a＞0，b＞0，那么a+b＞0．

【当堂达标】

1.下列命题是真命题的是（）

A.-a一定是负数B.C.平行于同一条直线的两条直线平行

D.有一角为80°的等腰三角形的另两个角都为50°

2.下列命题中的真命题是（）

A.锐角大于它的余角B.锐角大于它的补角C.钝角大于它的补角

3.下列各数中，可以用来说明“任何偶数都是8的整数倍”是假命题的反例是（）

A.32B.16C.8D.4

4.命题“对顶角相等”的一般形式是，

条件是，结论是，是命题.

5.命题“两直线平行，内错角相等”中，“两直线平行”是命题的________，“内错角相等”是命题的________.

6.将下列命题改写成“如果??那么??”的形式.

(1)能被2整除的数也能被4整除；(2)三边对应相等的两个三角形全等；

(3)等腰三角形的两个底角相等.

【课后拓展】

7.判断下列命题是真命题，还是假命题；如果是假命题，举一个反例.

(1)同位角相等，两直线平行.(2)如果，那么.

8.1定义与命题（2）

【当堂达标】

1.C2.C3.D4.如果两个角是对顶角，那么这两个角相等；两个角是对顶角；这两个角相等；真5.条件；结论6.答:(1)假命题.

条件：两个三角形的周长相等，

结论：这两个三角形全等.

(2)真命题.

条件：两个角是同一个角的余角，

结论：这两个角相等.

【课后拓展】

7.（1）真命题（2）假命题，反例：a=1,b=-