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浅析幼儿教育”小学化”倾向的问题研究

摘要

“小学化，，一词由来已久幼儿园小学倾向的问题已经不是一个新问题了，

目前，教育部合其他部门正在大力整治引导“小学化〃问题，部分省市已经

出台了严厉的禁止幼儿园“小学化〃倾向的相关政策法规。我们可以看出，“小

学化〃问题已经成为当前社会及教育部门重点关注的问题之一。然而，教育学

界对国内目前存在的“小学化〃问题的原因、对策及历史发展演变等理论研究

或实践过程都缺乏系统的深入研究。首先我采用文献研究法，通过大量在图书

馆的文献查阅，翻找其他学者关于此类问题的调查方法及解决方法。我还采用

实地走访的方法，走到身边的小学教育机构，通过谈话、查阅资料等，掌握一

手信息。通过调查研究，此类问题是多方面原因造成的，主要有家长、幼儿园、

社会三方面，针对问题的解决对策，也是通过三方面入手加以解决。

关键字：幼儿教育；小学化；危害；对策

目录

前言1

一、相关概念阐述2

（―）幼儿园概念界定2

（二）幼儿教育2

（三）幼儿园教育小学化倾向2

二、幼儿园教育小学化倾向的基本现状4

（-）教学目标的制定4

（二）教学内容的选择4

（三）教学方法的使用4

（四）教学过程的实施5

（五）评价模式：以分数来评价幼儿成长水平5

三、幼儿教育小学化倾向的危害6

（―）危害了幼儿的身体健康6

（二）容易使幼儿产生厌学情绪6

1

（三）背离了幼儿教育的基本规律与原则6

（四）不利于国家整体幼儿教育的发展7

（五）导致教育资源的极大浪费7

四、幼儿园教育小学化倾向的原因分析9

（―）国家层面：机制不健全9

（二）社会层面：应试教育影响9

（三）幼儿园层面：迎合市场需求9

（四）家长层面：缺乏科学认知10

五、解决幼儿教育小学化倾向的对策11

（-）国家层面：健全体制机制11

（二）社会层面：发挥正向舆论作用11

（三）幼儿园层面：发挥教育的主导作用12

（四）家长层面：树立正确的育儿观13

总结15

参考文献16

2

前言

一个人的孩童时期本来应该是人一生中最无忧、最开心、最没有烦心压力

事情的一个年龄段。但是，在世界各国，尤其是我国实际情况当中，呈现的却

是另一种生长环境，国内大部分处在孩童时期的孩子逐渐开始讨厌去幼儿园或

者讨厌学习。根据实际的调查过程我们发现，国内幼儿小学化教育的倾向十分

严重。无论是城镇还是农村，无论是公立幼儿园还是私立幼儿园，实际情况是

普遍存在幼儿小学化教育的问题，大部分幼儿园将小学课程替换为幼儿园教育

内容，或者用所谓的“特色课程〃充当幼儿园全部课程⑴。

本篇文章从我国教育大环境入手，深刻讨论目前国内存在“小学化〃教育

倾向问题的发生缘由及存在的不良情况，并针对其提出建设性的意见和措施，

希望能够为我国幼儿教育的进一步改革提供理论依据和现实基础。

1

一、相关概念阐述

（―）幼儿园概念界定

一般情况下，幼儿园招收的孩子年龄普遍在3至6岁之间。本文所研究的

幼儿园指的是年龄在2.5岁至7岁之间的幼儿，班级为小小班至大大班，并且

包括公办幼儿园、私立幼儿园，市区幼儿园、农村幼儿园等。

（二）幼儿教育

根据幼儿教育的具体定义来看，主要包含广义和狭义两方面。从广义的角

度来看，幼儿教育主要指的是胎儿在进入小