师生信息素养提升研究--论文.docVIP

《提升师生信息素养》

一、课题研究背景

当今，科学技术、特别是信息技术的迅速发展，正在轰轰烈烈地改变着世界的一切，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素，人们的日常生活和社会的发展受其深刻影响。21世纪，人类已全面进入信息化社会。面对信息社会，我们培养目标应体现时代要求，顺应历史潮流。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。这种信息能力和信息意识合称为“信息素养“，我们培养的创新型人才应当具备这样的信息素养。然而，现行的教学仍过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。这样的教育显然与时代的要求、课改的目标是不相符的。学生的能力，体现在诸多方面，在信息全球化的知识经济时代，一个人，尤其是处于人生成长初期的小学生是否具备一定的信息素养显得尤为重要。所以，我们结合本校的实际情况，提出“如何提升师生信息素养，构建校园信息化学习环境”这一研究课题，试图通过营造信息化的校园氛围，激发小学生对信息技术的兴趣，加强信息技术在课程及其延伸的实践活动中的运用，强化信息意识，使学生初步具备对信息进行获取、分析、加工、利用和评价的能力，从而达到知识、能力、情感的和谐发展，提高小学生的学习能力，使之能适应21世纪信息社会的需要，同时为学生的终身学习打下基础。

二、研究目标

（一）总体目标：1、培养师生的“信息素养”，促使学生整体素质的全面和谐的发展，形成校园信息化学习环境的特色，为学生的终身学习打下基础。（1）强化对信息、信息社会的认识与态度。利用校园现有的橱窗、广播等平台，结合班会、板报等宣传手段，培养学生主动的、积极地参与信息社会的态度，认识到“对信息不仅是接受，更要培养学生积极地进行加工创造，能自主地、创造性地解决问题”。（2）信息活用的实践能力。充分利用开放的校园网、学生橱窗、广