2025年专业技术人员心理调适与心理健康继续教育作业及考试答案2025.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

案件一

)

答：(此处重要体现了记忆的“形象联想法”的特点，有些骨头的名字如“鼻骨”

1

,鼻子是人类非常熟悉的自身解剖部位，给人印象深刻,几乎难以忘掉。而某些骨骼的名字则比较

抽象，且平常生活中难以产生联系,难以产生深刻的长时记忆,故容易混淆和遗忘。

(2)1、花费大量时间。此种方法体现了机械学习的需要反更强化的特点,是行之有效的。

2、按序背诵并默写。此处是学习的精加工策略之一的体现,按照人体的解剖结构和位置关系将骨

骼排序，这样可以加深记忆。

3、准备骨骼分布图并写下骨头的名字。此种方法也体现了学习的精加工策略的一种，即“记卡片

策略”。精加工策略是指加强新旧信息之间的联系，或者是对深层次意义的理

解，或者是增长新信息的意义，从而帮助学习者将新信息储存到长时记忆中去的学习策略。具体

涉及：(形象联想法：(谐音联想法;首字连词法记卡片策略。

1)2)(3)(4)

(3)1、有针对性地及时对重点内容进行复习。德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象进行

研究发现，遗忘具有先快后慢,先多后少的特点。因此,在课后及时进行复习是十分重要的，从而

可见放弃课后复习只在考前突击的做法,显然是不科学的。课后复习的过程中应按照人体解剖学教

学大纲的规定,对该课程的重点、难点内容反复复习以达成牢固掌握、纯熟描述、准确指认的限度。

针对部分预习、听课、复习后尚未理解、搞清楚的内容,可以通过请教教师、

同学或查阅相关资料等方法弄清楚、搞明白，力争不留死角。千万不可将其放在一边,不闻不问,

随着不明白内容的积累,必然对人体解剖学的学习产生负面影响，打击学习、学好人体解剖

学的自信心.

2、使用适合自己的复习方法1.尝试回忆法又称过电影法,即在课后,运用课间、饭前、饭后睡前

等闲暇时间,将教师讲过的知识点，按照上课时教师的板书提纲或教材的纲目结构,在头脑中“再

现”•遍。能再现的往往说明自己己经掌握，不能再现的往往说明没有掌握,学生可通过查看笔记、

教材等方法及时给予复习强化。这种复习方法将使人体解剖学的学习起到事半功倍的效果。文

2.

图物结合法人体解剖学是一门形态科学,具有专业名词多,形态描述繁杂，理论知识不好掌握的特

点,若使用死记硬背的方法,其效果将不尽如人意。为达成较快、较好掌握所学知识点的目的,在课

后复习中应具体做到将文、图、物三结合。所谓文是指教材的理论叙述,图是教材插图、解剖挂图

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

或解剖学图谱,物是指解剖实验室的标本或模型等。在解剖学的课后复习中,学生应将三者结合起

来，根据教材的文字描述来指导观看标本或模型，辨认与理解标本结构在体内的位置、结构特点

及各器官、结构间的位置关系。当碰到按照理论叙述在标本上难以确认的结构时,可对照插图或解

剖图谱的标注加以确认,通过对图、物所示结构的观测，掌握其特性,进而加深对教材中理论叙述

部分的理解和记忆。

3.根据复习内容恰当运用记忆方法人体解剖学知识点多、内容、部分教学内容枯躁、抽象、难懂易

忘，导致学生复习承担重、记忆难度大。因此,根据复习内容的不同,恰当运用记忆方法，

可将复习内容化繁为简、化难为易、变凌乱为有序、变枯燥为生动,进而起到优化复习内容,增强

复习效果的作用。（歌诀记忆法是把记忆内容编成口诀或顺口溜来记忆的方法。实践证明,

1）

有节奏、有韵律的内容比杂乱不齐或零碎的内