新人教版数学一年级上册整本书教材解读精品课件.pptx

;;;“双基”;新教材编写背景分析;《课程方案(2022版)》明确了小学阶段的入学适应教育任务：;;;新教材内容的主要变化;;新教材内容的主要变化;新教材内容的主要变化;新教材内容的主要变化;新教材内容的主要变化;新教材内容的主要变化;新教材内容的主要变化;新教材内容的主要变化;新教材内容的主要变化;新教材内容的主要变化;;;;;;本册教材内容的新旧对比;;;本册教材内容的新旧对比;;;;;主题活动;;;1.基于儿童视角进行场景转换，帮助学生熟悉学习生活环境。;数数;欢迎新同学;在校园里找一找;与数学有关的室外游戏活动，体现了数数、图形、比较等方面的数学内容。;游戏规则：老师喊“桃花朵朵开，开几朵？开（）朵！”喊几朵，几个同学就要迅速地拉起手围在一起。;游戏规则：学生跳进不同形状的“房子”，可以有不同的跳法。;游戏规则：一些同学手拉手围成一个圈当“渔网”，另外一些同学当“鱼”，在“渔网”的里外穿来穿去。当一喊停，做“渔网”的同学双手放下蹲在地上，圈在里面的同学就是网住的“鱼”。最后让学生数一数网住了多少条“鱼”。;操场上的游戏活动结束后，同学们排队回教室。;寻找教室;寻找教室;熟悉教室;自我介绍;认识同学;我说你做;灵活游戏：动作改成摸摸肩、举举手等；发指令和做动作的人可以互换角色

;按指令蹲;初步感悟数学思想：一一对应。;图形拼搭;按时上课;场景一：按时上课;了解学习用品摆放的方法。;场景三：认真听讲;场景四：相互倾听;规则意识：游戏中，听清、复述规则。

倾听、表达的习惯

听看故事，复述。

互相听。了解同学，描述某同学的信息或特征（教师示范、学生模仿），反过来，根据信息和特点猜同学。

动手操作能力

摆小棒，一一对应，把事物用小棒等学具表示，摆出来；东西一一对应配对。

捆小棒：如按要求捆一捆（5根、10根），自己想捆几根均可。

写笔道。横、竖、弯，为写数字做准备。;鼓励孩子们在课余时间多阅读多识字。;;数的意义;;;;农家小院→新农村面貌;5以内数的认识;结合方木块、计数器直观感受数的后继关系。;一一对应比较事物的数量关系;第几;5的组成：正式教学;避免0的???现，直接要求分成两堆。;通过操作自主探索。;3的组成;具体;具体;等号的含义;等号的含义;第1单元《5以内数的认识和加、减法》;尊重不同层次学生的思维水平：

数（shǔ）、利用关系;0的认识和加、减法;整理和复习：方法引导

;知识图：交流整理形成;制作;把写数字作为教学重点，并培养学生良好的习惯

在数概念的建立中初步培养学生的数感、符号意识

加强对加减法含义的教学

提倡计算方法多样化

充分发挥每一道练习题的价值，把解题的过程变成培养学生能力的过程

;;6～10的认识和加减法;5添1是6;旧版教材;体例同5以内，但简略些。;6的组成;6的组成;发现按顺序的好处;7的组成;分法简便。;可以从小到大，也可以从大到小排列。;一图四式;数量信息更清晰

三个步骤标题：更正式一些，全套说法统一

;反思内容更丰富。;根据减法意义确定计算方法。;强调：9添1是10。;10的组成;增加了情景描述

用点子图描述情景中数量的变化;从左往右依次计算;体例同5以内

收获—知识图—加减法;充分发挥主题图的作用，以促进学生的知识、能力、情感与态度的全面和谐发展。

加强操作和观察活动的目的性，在操作和观察的基础上要注意及时抽象与提升，帮助学生完成从感性到理性的过渡

注意对计算方法的引导，在计算中逐步掌握其他计算方法，以逐渐提高其计算速度。

加强对解决问题步骤与方法的指导，教给学生解决问题的基本方法

引导学生感受学数学、用数学的乐趣，教师应满腔热情地给予肯定和鼓励，让学生获得学习成功的体验;;认识立体图形;图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括“图形的认识与测量和“图形的位置与运动两个主题。学段之间的内容相互关联，螺旋上升，逐段递进。;;承接幼小衔接，拼组有趣的事物。;原来“做一做”活动。;在解决问题中，加强图形特征的直观感知与初步应用;明确搭得稳、高两个要点。;拼组出新的图形，进一步直观感知图形之间的关系。;重视直观体验，让观察与操作成为重要的学习方式，师应为学生提供可视可感的实物，将观察与操作贯穿于单元学习始终。

加强操作活动的层次性、目标性与思考性，教师是否能够设计有目的、有层次的任务，是决定操作行为是否有效的关键。

提供丰富的学习材料，促进对图形的辨析，巩固对图形特征的感知根据学生的能力水平，不同的教学阶段可以提供不同的学习素材。

重视“想象”活动，促进学生空间观念的发展，教师应善于捕捉培养空间观念的时机，重视对图形的想象，促进学生空间观念的发展。;;一年级（上）;10以内数的教学重点是使学生体验1～9从数量到数的抽象过程