《小金鱼找朋友》幼儿园教案.docx

《小金鱼找朋友》幼儿园教案

篇1：幼儿园小班语言教案《小金鱼找伴侣》含反思

幼儿园小班语言教案《小金鱼找伴侣》含反思

活动目标

1、理解故事主要内容，情愿学讲故事中的对话，感受有伴侣一起玩的欢乐。

2、丰富有关动物行动方式的学问阅历。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动预备

相关图片。

活动过程

一、创设情景。

1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。

师：它是谁？（小金鱼）

师；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好）

幼儿跟小金鱼打招呼。

2、引出主题。

师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好方法，让它有劲一点呢？（引出故事“小金鱼找伴侣”。）

师：那我们一起帮小金鱼去找吧（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作）

二、通过提问，理解故事内容。

1、出示小鸡图片。

师：它先找到了谁？（小金鱼），我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢？（幼儿猜想）小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，“小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么说？”引导幼儿学说对话）

师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作）

2、出示小鸟图片。

师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小鸟，我们一起玩吧？）小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话“对不起，我不会游泳，你找别人吧。”）

师：那我们只好再帮小金鱼去找伴侣了。（引导幼儿做鱼游动作）

3、出示小蝌蚪图片。

师：最终，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，由于它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，我们一起玩吧。）

三、幼儿完整地观赏一遍故事，可跟着一起叙述对话。

师：老师把刚才小金鱼找伴侣这件事编成了一个好听的`故事，你们想听吗？

老师边出示图片，边叙述故事。（幼儿观赏故事和图片，可跟着一起小声的叙述对话）

四、嬉戏：小金鱼找伴侣一起玩

1、出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“xx会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“xx会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做伴侣”。

师：老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交伴侣，你们看看谁可以跟它一起玩的？为什么？（幼儿把出示的四个动物分别说一说）

2、请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做伴侣一起玩。

师：除了这些，还有谁也可以和小金鱼一起玩呢？（幼儿依据生活阅历说，丰富有关动物行动方式的学问阅历。）

五、结束。

师：小金鱼已经找到伴侣了，现在，我们一起和小金鱼游到外面去玩吧（感受有伴侣一起玩的欢乐。）

附故事：小金鱼找伴侣

池塘里有一条小金鱼，想找好伴侣一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”

小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游呀游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他抓紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼最终找到了伴侣。他们一起在水中玩得特别快乐。

小伴侣，你们说，小金鱼的伴侣是谁呀？

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

篇2：小班教案：小金鱼找伴侣

一、活动目标：

1、理解故事主要内容，情愿学讲故事中的对话，感受有伴侣一起玩的欢乐。

2、丰富有关动物行动方式的学问阅历。

二、活动预备：

多媒体课件一份

三、活动过程：

1、倾听、理解故事1—2段：

（1）出示游来游去的小金鱼形象

问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找伴侣”。

（2）幼儿看动画故事第1段

问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（幼儿学说对话）

（3）幼儿看动画故事第2段

问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话）

2、观看故事第3段的画面，理解内容：

（1）