Unit4 I can play basketball主教材与绘本融合教学（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit4Icanplaybasketball主教材与绘本融合教学（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Icanplaybasketball主教材与绘本融合教学（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册Unit4Icanplaybasketball，主要包括以下两部分：

1.主教材内容：本单元主教材围绕“运动”这一主题，重点学习情态动词can表示能力，以及相关动词短语，如playbasketball、playfootball、runfast等。通过学习，让学生能够运用can表达自己会做什么运动。

2.绘本融合教学：结合绘本故事《Icanplaytoo》，让学生在真实语境中感受情态动词can的用法，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。绘本故事讲述了小兔子通过各种方式尝试不同运动，并最终找到适合自己的运动项目的过程。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用情态动词can描述个人能力，以及在真实语境中运用相关动词短语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同运动项目，增强学生对运动文化的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析绘本故事中的角色行为，发展学生的逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-掌握了一些简单的动词和动词短语，如run、jump、play等。

-对情态动词有一定的了解，如can、cant。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对运动有浓厚的兴趣，这有助于他们更好地投入到本课的学习中。

-学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。

-学生倾向于通过互动和游戏的方式学习，喜欢参与性强、富有挑战性的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用情态动词can时，混淆can和cant的用法。

-部分学生可能在描述运动项目时，词汇量不足，无法准确表达。

-在阅读绘本时，学生可能会对生词和复杂句子结构产生理解困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与运动主题相关的图片、运动项目介绍的图表，以及绘本故事《Icanplaytoo》的电子版或纸质版。

3.多媒体资源：收集相关运动项目的视频片段，以及英文歌曲或chant，用于课堂热身和活跃气氛。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段运动会的视频，让学生观看并讨论他们看到的运动项目。

-邀请学生分享他们最擅长的运动，并使用can进行描述，如Icanplaysoccer.

2.讲授新知（20分钟）

-打开教材至Unit4Icanplaybasketball，引导学生学习本单元的核心词汇和短语，如basketball、football、runfast等。

-通过PPT展示情态动词can的用法，包括肯定句和否定句的构造。

-使用绘本《Icanplaytoo》进行教学，让学生在故事情境中感知can的用法。

-进行角色扮演，让学生模拟绘本中的角色，使用can表达自己的能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行对话练习，每组学生根据教材内容编写对话，使用can进行交流。

-设计一些简单的填空和改写句子练习，让学生独立完成，巩固can的用法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调can的用法和运动相关词汇。

-邀请学生回顾并复述他们学到的内容，确保理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业，要求学生编写一段关于自己擅长和不擅长的运动的短文，使用can和cant。

-鼓励学生在家里与家长一起讨论他们喜欢的运动，并用英语进行描述。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用情态动词can表达自己的能力，例如，他们可以自信地说出Icanplaybasketball或Icantswim。

2.学生掌握了教材Unit4Icanplaybasketball中的核心词汇和短语，如basketball、football、soccer、run