教科版（2019）必修一 说课稿 2.1 计算机解决问题的过程[001].docxVIP

教科版（2019）必修一说课稿2.1计算机解决问题的过程

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为教科版（2019）必修一第二章第一节“计算机解决问题的过程”。本节课主要围绕计算机如何解决问题展开，具体内容包括：

1.问题分析：如何将现实问题转化为计算机可以处理的问题。

2.算法设计：介绍算法的概念、特点以及常见算法设计方法。

3.程序编写：如何使用计算机语言将算法转化为程序。

4.程序调试：程序编写完成后，如何进行调试以确保程序的正确性。

5.问题解决：通过计算机执行程序，最终实现问题的解决。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高对计算机解决问题重要性的认识。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学方法分析问题、设计算法、编写程序，提升逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：教育学生遵循信息伦理规范，正确使用计算机技术，尊重他人隐私，维护网络安全。

4.合作交流：培养学生团队协作精神，学会与他人分享思路、交流心得，共同解决问题。

5.终身学习：激发学生学习计算机科学的兴趣，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机问题的转化过程。

2.算法的设计与理解。

3.程序编写的基本步骤。

难点：

1.算法设计中逻辑关系的建立。

2.程序调试过程中错误的定位与修正。

解决办法：

1.对于问题转化过程，通过实例分析，引导学生逐步理解如何将现实问题抽象为计算机问题，并设计互动环节，让学生亲自尝试问题转化的过程。

2.在算法设计部分，使用直观的图示和案例，帮助学生建立逻辑关系，并采用分步骤讲解、小组讨论的方式，加深学生对算法的理解。

3.在程序编写方面，通过简单的编程实例，让学生动手实践，边学边练，及时巩固编程技能。

4.对于程序调试的难点，可以引入调试工具的使用，同时采用错误示例分析，让学生学会识别和修正常见错误。通过反复实践，提高调试能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算机解决问题的基本概念和步骤，为学生提供系统知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在合作中探讨算法设计的不同方法，激发思维火花。

3.实验法：安排编程实验，让学生动手实践，加深对程序编写和调试的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示关键知识点，通过动画和图示帮助学生理解复杂概念。

2.教学软件：利用编程软件，如Scratch或Python，让学生在课堂上实时编写和测试程序。

3.网络资源：提供在线学习资源，如教学视频和练习题，以辅助学生课后的自主学习和巩固。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组现实生活中的问题，如“计算某商品的价格”、“排序一组数据”等，让学生思考如何手工解决这些问题。

2.提出问题：询问学生是否知道计算机如何处理这些问题，引导学生思考计算机解决问题的过程。

3.激发兴趣：告诉学生本节课将学习计算机如何高效地解决问题，引发学生对新知识的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.计算机问题转化（5分钟）

-讲解现实问题转化为计算机问题的过程，例如将一个数学问题转化为计算机可处理的数学模型。

-通过示例展示转化过程，如将“计算阶乘”问题转化为计算机程序。

2.算法设计（5分钟）

-介绍算法的概念，强调算法是解决问题的一系列清晰指令。

-使用图示和伪代码展示常见算法设计方法，如顺序结构、循环结构和选择结构。

3.程序编写与调试（5分钟）

-讲解如何使用计算机语言将算法转化为程序。

-简要介绍程序调试的重要性，演示如何使用调试工具。

三、巩固练习（10分钟）

1.编程实践（5分钟）

-提供简单的编程题目，让学生在计算机上实际编写程序。

-教师巡回指导，帮助学生解决编程中的问题。

2.小组讨论（5分钟）

-让学生分小组讨论编程过程中的问题和解决方案。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于算法设计、程序编写和调试的理解。

-鼓励学生提问，对学生的疑问进行解答。

2.案例分析（5分钟）

-展示一个复杂的编程案例，引导学生分析算法的合理性。

-让学生尝试优化算法，提高程序效率。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调算法设计在计算机解决问题中的核心地位。

2.提供一些拓展阅读材料，鼓励学生课后进一步学习计算机科学知识。

六、课堂结束语（1分钟）

-强调计算机解决问题的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生在本节课学习后，取得了以下效果：

1.理解了计算