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作文《夸夸同学的闪光点》指导教案

CONTENTS课程介绍与目标题材解读与启发文章结构与写作技巧实例分析与讨论写作实践与指导课堂总结与延伸拓展

课程介绍与目标01

帮助学生发现、欣赏并表达身边同学的优点和特长。培养学生的观察、思考和表达能力，以及积极向上的心态。通过写作实践，提高学生的作文水平。教案背景及目的

了解如何发现、欣赏他人的优点和特长，并学会用恰当的语言进行表达。能够运用所学的观察、思考和表达方法，独立完成一篇夸夸同学闪光点的作文。培养学生尊重他人、欣赏他人的良好品质，以及积极向上的心态。知识目标能力目标情感目标教学目标与要求

如何发现、欣赏他人的优点和特长；如何用恰当的语言进行表达。教学内容讲解、示范、讨论、实践。通过具体的例子和学生互动，引导学生积极参与和思考。教学方法教学内容与方法

题材解读与启发02

0102闪光点定义及分类闪光点的分类可以从多个角度进行，如性格品质、学习能力、才艺技能、人际交往等方面。闪光点是指一个人身上所具备的优秀品质、特长或突出表现，能够引起他人注意和赞赏的方面。

在日常生活中，多关注身边同学的表现和言行，留意他们的进步和成就。通过交流和互动，深入了解同学们的兴趣爱好、特长和优点。关注同学们在集体活动中的表现，发现他们的团队精神和领导能力。同学间闪光点观察与发现

描述闪光点时要具体、生动，通过具体的事例来展现同学的优点和特长。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加形象有趣。在描述中要注意客观公正，避免夸大其词或过分渲染。同时，要表达出对同学的欣赏和赞美之情。如何用文字描述闪光点

除了学习上的闪光点，李明在生活中也展现出了他的责任心和爱心。每次班级大扫除，他总是第一个站出来承担重任，不怕脏、不怕累地清理着教室的每一个角落。当同学们遇到困难时，他也会毫不犹豫地伸出援手，给予他们无私的帮助和支持。这些闪光点让我们看到了李明身上那份难能可贵的品质和精神风貌。例如李明是我们班的学习尖子，他的成绩总是名列前茅。但他最令我钦佩的闪光点，是他那勤奋刻苦的学习精神。每当课间休息时，总能看到他坐在课桌前，专注地复习着上节课的内容。放学后，他也总是最后一个离开教室，留下来继续钻研难题。正是这份持之以恒的努力，让他在学业上取得了骄人的成绩。如何用文字描述闪光点

文章结构与写作技巧03

开门见山01直接点明主题，例如“我要夸夸我的同学，他有很多闪光点值得我们学习。”引用名言02引用与主题相关的名言，例如“正如古人所说，‘三人行，必有我师焉’，我的同学就是这样一个值得我学习的楷模。”提出问题03通过提出问题引入主题，例如“你是否有过这样的经历，身边的同学在某个方面表现得特别出色，让你不禁想要夸赞他？今天，我就要夸夸我的同学，让大家了解他的闪光点。”文章开头引入技巧

详细列举同学的优点和特长，例如学习成绩优异、乐于助人、具有领导才能等。通过具体的事例来展现同学的闪光点，例如他在课堂上积极发言、主动帮助同学解决问题、成功组织班级活动等。在描述同学闪光点的同时，表达自己的感受和看法，例如对他的敬佩、感激之情等。列举闪光点具体事例说明表达感受正文部分展开方法

简要总结全文内容，强调同学的闪光点和自己的感受。号召大家向该同学学习，争取成为更好的自己。表达对同学的祝愿和期望，例如希望他能继续保持优点、取得更大的进步等。总结全文发出号召表达祝愿结尾部分总结回顾

实例分析与讨论04

选择一篇描写同学闪光点的优秀作文，如《他，总是默默付出》，进行全文阅读和欣赏。分析作文中如何选取典型事例，展现同学的闪光点。讲解作文中运用的描写手法，如通过细节描写、对比手法等突出同学的特点和品质。优秀范文欣赏与讲解

选取几篇学生作文，进行匿名点评。针对每篇作文的闪光点和不足之处，给出具体的改进建议。强调在描写同学闪光点时，要注意真实性、具体性和生动性。学生作品点评与改进建议

邀请几位同学上台分享自己在写作过程中的心得体会。鼓励同学们积极发言，畅谈对优秀作文的看法和对自己作文的反思。通过互动交流，让同学们互相学习、互相借鉴，提高写作水平。互动交流，分享心得

写作实践与指导05

以《夸夸同学的闪光点》为题，写一篇作文，赞美身边同学的优秀品质和闪光点。明确写作主题选定写作对象列出写作提纲从班级中挑选一位同学作为写作对象，关注其独特的优点和值得称赞的行为。引导学生构思作文框架，包括开头、主体和结尾部分，确保内容条理清晰。030201现场写作任务布置

留意学生的写作进度、表达方式和情感投入，及时给予指导和鼓励。观察学生写作状态针对学生的不同写作风格和表达能力，提供个性化的写作建议和指导，帮助学生更好地展现同学的闪光点。个性化指导鼓励学生通过具体事例和细节描写来展现同学的优点和品质，使作文更加生动有力。引导学生深入挖掘学生自主创作过程观察与指导

完成作