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《飞向蓝天的恐龙》语文教案

REPORTING

目录

课程介绍与目标

文本解读与赏析

知识拓展：恐龙时代背景介绍

写作技巧指导与训练

课堂活动与互动环节设计

课后作业与延伸阅读推荐

PART

01

课程介绍与目标

REPORTING

本课选自小学语文教科书，是一篇关于恐龙演化成鸟类的科普文章。

教材来源

课文介绍了恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿，并介绍了这一科学发现的大致过程。

内容概述

学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解恐龙演化成鸟类的过程。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过朗读、讨论、探究等方式，培养学生的阅读能力和自主学习能力。

激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的科学精神和探索未知世界的勇气。

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本课建议安排2课时进行教学。

课时安排

理解课文内容，了解恐龙演化成鸟类的过程。

教学重点

如何通过语言文字的描述，让学生形象地感知恐龙演化成鸟类的过程。

教学难点

PART

02

文本解读与赏析

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主体部分

详细描述恐龙向鸟类演化的过程，包括恐龙形态的变化、生活习性的转变以及飞行能力的获得。

文章开篇

简要介绍恐龙的生存时代和背景，为后续的阐述做铺垫。

结尾部分

总结恐龙演化成鸟类的意义，提出对自然演化的思考和感悟。

合理推测恐龙的生活习性变化，为阐述其向鸟类演化提供了有力支持。

“它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到…

运用生动的词语和形象的描绘，表达了恐龙向鸟类演化的奇妙过程。

“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿…

通过对比和类比的手法，突出了恐龙在演化过程中的形态变化。

“一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。”

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作者通过描述恐龙向鸟类演化的过程，展现了自然演化的神奇和伟大，表达了对自然规律的敬畏和赞美之情。

对自然演化的敬畏和赞美

文章以科学事实为依据，通过逻辑推理和合理想象，揭示了恐龙演化成鸟类的奥秘，体现了作者对科学探索的肯定和倡导。

对科学探索的肯定和倡导

作者在阐述恐龙演化成鸟类的过程中，强调了生命多样性的重要性和必要性，表达了对不同生命形态的尊重和包容态度。

对生命多样性的尊重和包容

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03

知识拓展：恐龙时代背景介绍

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约2.3亿年前，地球上出现了最早的恐龙，它们起源于槽齿类爬行动物，经过长时间的进化，逐渐发展成为地球历史上最庞大的陆生动物群体。

恐龙起源

恐龙可分为蜥臀目和鸟臀目两大类。蜥臀目恐龙包括霸王龙、梁龙等，以肉食性为主；鸟臀目恐龙包括三角龙、剑龙等，以植食性为主。

恐龙分类

恐龙具有多样的生活习性，包括群居、迁徙、繁殖等。不同种类的恐龙在食性、活动范围、社交行为等方面也存在差异。

生活习性

灭绝原因

约6600万年前，恐龙突然灭绝，原因至今尚未完全明确。主流观点认为，一颗巨大的小行星撞击地球，导致全球气候剧变、生态系统崩溃，是恐龙灭绝的主要原因。

科学假说

除了小行星撞击说外，还有多种科学假说试图解释恐龙灭绝的原因，如长期的气候变化、火山爆发、海平面变化等。这些假说为深入研究恐龙灭绝事件提供了多元视角。

化石发现

自19世纪以来，随着地质学和古生物学的发展，越来越多的恐龙化石被发现。这些化石为科学家们提供了研究恐龙形态、生活习性、演化历程等方面的宝贵材料。

研究价值

恐龙化石的研究对于揭示地球历史、生物演化规律等方面具有重要意义。同时，通过对恐龙化石的研究，科学家们还可以深入了解古气候、古环境等信息，为地质学、生态学等领域的研究提供重要参考。

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04

写作技巧指导与训练

REPORTING

选择一篇优秀的说明文作为范文，让学生模仿其结构和语言风格，进行仿写练习，以熟悉说明文的写作规范和技巧。

仿写训练

给定一个简单的话题或情境，让学生运用所学的说明方法进行扩写，以增加细节和丰富内容。

扩写训练

提供一篇未完成的说明文，让学生根据已有的内容和线索进行续写，以培养其逻辑思维和想象力。

续写训练

03

教师点评

教师对学生的作品进行点评和总结，肯定其优点和进步，指出存在的问题和不足，提出改进的方向和方法。

01

作品展示

挑选出几篇优秀的学生作品进行展示，让学生欣赏和学习他人的优点和长处。

02

互评互改

组织学生进行互评互改活动，让他们从读者的角度审视他人的作品，提出修改意见和建议，以促进相互学习和进步。

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05

课堂活动与互动环节设计

REPORTING

分组讨论

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将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕恐龙灭绝的原因展开讨论。鼓励学生们提出自己的观点和猜想，并结合课本中的知识点进行阐述。

小组报告

02

每个小组选一名代表，向全班汇报本组的讨论结果。其他小组可以对其汇报内容进行补充或提出质疑，形成全班范围内