2025年部编四下语文《猫》公开课教案教学设计二【一等奖】 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

猫

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）认识“虑”“职”等6个生字，读准多音字“屏”“折”，

会写“忧”“虑”等15个字，会写“呼唤”“满月”等词语。

（二）有感情地朗读课文，抓住具体事例和关键词句，感受猫的

古怪、可爱，体会作家对猫的喜爱之情。

（三）体会第二自然段用“说……吧……可是……”的句式展现

猫古怪性格的表达特点，并尝试练笔。

二、教学准备

预学单，多媒体课件。

三、教学过程

（一）欣赏图文，初识“猫”的可爱

1.导入。

老师为大家带来了一些有趣的朋友——这些可爱的动物，都是我

们的好朋友。（出示表现各种动物可爱瞬间的图片）

2.出示单元篇章页，引导学生美美地朗读。

奔跑，飞舞；驻足，凝望。

可爱的动物，我们的好朋友。

3.交流眼前浮现出的美好画面。

4.揭示课题。

接下来就让我们走进第四单元，走近动物朋友。我们要认识的第

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

一位朋友是“猫”，作者是我国著名的语言大师——老舍先生，本单

元我们要学习他写的两篇文章。让我们跟随他的文字去看看，这是一

只怎样的猫。

（二）预习反馈，梳理课文脉络

1.自由朗读课文，注意读准字音。

2.检查预习。（课件逐个出示词语的意思，教师读意思，学生写

出词语）

（1）展示学生书写的词语，现场批改，学生校对订正。

无忧无虑屏息丰富多腔遭殃枝折花落生气勃勃

（2）提示易错字的书写要点。

（3）读词语，强调多音字“屏”“折”的读音，说说这两个多音

字在词语中表达的意思，并用另一个读音口头组词。

3.交流预学单，梳理文脉。

（1）交流课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。

预设：性格古怪的大猫是可爱的，淘气的小猫也是可爱的。

引导发现哪几个自然段写了大猫，哪个自然段写了小猫，并说说

理由。

（2）引导发现结构特点。

①男女生对读第一至五自然段，发现写大猫的部分总分总的结构

特点。

②思考作者又是怎么从大猫写到小猫的。（出示句子）指名读句

子，发现过渡句。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

（三）默读圈画，寻找猫的“古怪”

1.说说对“古怪”的理解。（相机板书：古怪）

2.默读课文第二至四自然段，圈出猫古怪性格的词语。

3.学生交流。（随机板贴）

4.说说猫的古怪之处。

引导：可以用上合适的关联词，如“既……又……还……”“虽

然……但是……”等。

（四）细读事例，感知猫的“古怪”

1.再读课文第二自然段，说说从哪些事当中感受到猫的老实、贪

玩和尽职。

（1）预设：交