2025（突破训练）020年高中历史 8.3 音乐的发展与变化教案 人民版必修3 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2025-2026年高中历史8.3音乐的发展与变化教案人民版必修3

一、学情分析：

本课教学针对的是高二年级学生。在学生之前的音乐和历史课程中，对十九世纪以来的

杰出音乐家及其作品已有所了解。可是，这只停留于课外只是的识记层面，没有对各时代产

生的音乐的背景、原因及其特点进行过详细的探讨与分析。所以，教师需要根据学生已有的

知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以通过提供音频、图片等材

料，让学生对音乐进行赏析，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学

生的思维。

二、教学目标：

（一）识记与能力：

1．了解19世纪和20世纪音乐发展的背景和主要流派；

2．识记这两个时期音乐发展的背景及其特点；

（二）过程与方法：

1．通过对各时期音乐的欣赏与比较，归纳其特点，了解当时的时代背景；

（三）情感态度与价值观：

1．以音乐陶冶性情，提高学生对音乐发展的理解能力，学习音乐家执着追求、

热爱生活的精神和爱国情操。

三、重点与难点：

重点：19、20世纪主要的音乐派别、主要音乐家及其代表作

难点：19、20世纪的音乐产生的时代背景及其特点

四、教学资源与手段：

教学资源：PPT、音乐片段

教学手法：教法：讲授法、提问法、点拔法

学法：欣赏法、讨论法

五、教学过程：

【导入】

作为社会文化的一部分，音乐反映着一个时代的社会情绪与人类情感，是时代面貌的优

雅写照。也许很多同学会觉得古典音乐离自己太远，但实际上古典音乐中的许多元素都在我

们的生活中留下了痕迹，比如手机彩铃中的《蓝色多瑙河》，周杰伦的专辑《十一月的肖邦》，

经典动画《猫和老鼠》的背景音乐，等等。

【教学过程】

第一目：19世纪的音乐流派与杰作

引入子目：进入18世纪，随着启蒙运动和资产阶级革命的兴起，欧洲的封建势力和教会

势力走向衰弱，音乐家从由教会、宫廷供养变为独立经营，在创作过程中所受的束缚也逐渐

减少。这个时代兴起的是结构严谨但又富于表现力的古典主义音乐，代表人物是“交响乐之

父”海顿和“神童”莫扎特。在古典主义音乐发展的后期，出现了两位特殊的代表：贝多芬

和舒伯特——他们同时也是浪漫主义音乐的代表。那么，是怎样的原因使他们有古典主义转

向浪漫主义呢？

文化是一定的政治、经济的反映，音乐是文化的一部分，音乐流派的改变，根本原因在

于所处的社会政治和社会经济的改变。因此，要了解这一转变的原因，就必须知道19世纪音

乐的发展背景。

一、19世纪音乐发展的背景

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

提出问题，引导学生思考，十九世纪的欧洲和北美在政治与经济上发生了怎样变化？以

引出对19世纪音乐发展背景的讨论。

【提问】结合学过的课文内容