2025年部编三下语文《火烧云》公开课教案教学设计【一等奖】 .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

火烧云

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）借助《语文作业本》和课堂练习，认识“檀”“喂”等6

个生字，读准多音字“模”，会写“威”“武”2个生字。

（二）有感情地朗读第三自然段，积累表示颜色的词语，感受火

烧云颜色变化的美，并尝试背诵。

（三）通过抓关键语句、对比阅读等方式，发现作者是通过列举

大量不同结构形式的颜色词，来体现火烧云颜色的美和变化极多，并

迁移运用来介绍一种事物的颜色变化。

二、教学准备

教学课件，《语文作业本》。

三、教学过程

（一）谈话导入，认识“火烧云”

1.分享与“云”有关的谚语。

棉花云，雨快临。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

朝霞不出门，晚霞行千里。

2.揭题：朝霞和晚霞，又称“火烧云”。（板书课题，齐读）

3.初识“火烧云”。

出示：

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

（1）猜一猜，“火烧云”名字由来。

（2）读音指导。“红彤彤”易读错，请小老师领读。

（3）感受夸张。通过质疑“云真的烧起来了吗”，让学生感受写

法的夸张。

（4）朗读夸张。“一直烧”“着了火”读重音，教师适时范读。

（二）认读生字，整体感知

1.完成学习活动一。自由读课文，遇到难读词语，多读几遍；读

完后，想想“火烧云”给你留下怎样的印象。

2.识字指导。

（1）借助语文《语文作业本》P74第二题“认一认，连一连”，

检查字音难点。

wèitányíngguìtóngmiào

檀喂盈彤跪庙

（2）出示词语，复现生字。

紫檀色喂猪笑盈盈红彤彤跪着庙门前

（3）朗读语句。

出示：接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，

也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

正音：“一模一样”的“模”是读音的难点。教师拓展多音字不

同字音所表示的字义，并通过练习巩固。（出示练习）

多音字注音

①小明和他的爸爸长得太像了，简直是一个模（）子印出来

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

的。

②小红学习认真，乐于助人，简直就是我们班的“模（）范

生”。

③天越来越暗，远处的山、房子渐渐模（）糊，看不清了。

3.写字指导。（出示“戈”加红的“威”和变形“戈”加红的“武”）

（1）理解词语。引导学生讨论“威武”可以形容哪些动物和人。

教师提供老虎、大猩猩图片，以及带“戈”的将军、持“枪”的特种

兵图片，引出“戈”的话题