Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）六年级上册.docxVIP

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课内容为“Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？”（说课稿），选自2024-2025学年外研版（三起）六年级上册。本单元主要围绕参观联合国大厦展开，旨在培养学生运用英语进行实际交流的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握询问对方意愿的句型Doyouwanttovisit...?以及相关词汇，如UNbuilding、visit、wouldliketo等，同时了解联合国大厦的相关知识，提高学生的跨文化交际意识。

二、核心素养目标

培养学生以下学科核心素养目标：

1.语言能力：通过交流与实践，使学生能够熟练运用目标语言进行询问和表达意愿，提高口语交际能力。

2.文化意识：引导学生了解联合国大厦的相关文化背景，增强对国际组织的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推断等思维活动，理解对话内容，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，自主探究学习，培养合作学习习惯，提高自主学习能力。

三、学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的日常交流用语和简单句型。在能力方面，学生能够进行简单的听、说、读、写活动，但尚需提高口语表达和交际能力。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意探索和学习新知识。

在行为习惯上，学生已经形成了较好的课堂纪律，能够按照教师的要求参与课堂活动。然而，部分学生在小组合作中可能表现出依赖性，需要教师引导他们独立思考和表达。

在学习态度上，学生对英语课程有较高的兴趣，但可能会因为课程难度和任务的复杂性而有所波动。此外，由于本节课涉及联合国大厦这一话题，学生对国际组织的了解有限，可能需要教师提供相关背景知识。

总体来说，学生具备了一定的英语学习基础，但需要在口语表达、交际能力和自主学习方面进一步提升。教师应充分利用学生的好奇心和兴趣，激发他们的学习动力，同时关注学生的个性化需求，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学资源

-外研版六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如点读机）

-互动式白板

-课程配套PPT

-网络资源（如图片、视频）

-小组讨论材料

-课堂活动卡片

-自制教具（如联合国大厦模型）

五、教学过程

今天我们要学习的内容是“Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？”。这一单元的主题是关于参观联合国大厦，我们将通过一系列的互动和实践活动来掌握询问对方意愿的句型和相关词汇。

1.导入

我会先通过展示联合国大厦的图片来吸引大家的注意力，并提问：“Doyouknowwhatthisis?Haveyouevervisitedaplacelikethis?”通过这样的问题激发学生的兴趣，并引出今天的话题。

2.新课内容展示

3.课文探究

现在，让我们翻开课本，一起来阅读课文。请同学们注意听，我会读一遍课文，你们要仔细听，注意语音语调。听完之后，我会提出一些问题，比如：“Whatdoestheboywanttodo?WhydoeshewanttovisittheUNbuilding?”来检查大家对课文的理解。

4.互动活动

5.小组讨论

现在，请同学们在小组内讨论一下，你们最想去的地方是哪里？用我们今天学到的句型来表达你们的意愿。每个小组选一个代表来分享你们小组的想法。

6.角色扮演

7.总结和复习

我们已经学习了如何用英语询问对方的意愿，现在让我们来复习一下。我会列出一些地方，比如“thelibrary”、“thepark”，请同学们用今天学到的句型来提问和回答。

8.作业布置

今天的作业是写一篇小短文，描述你们最想去的地方，并使用我们今天学到的句型来询问你的朋友是否愿意和你一起去。

9.结束语

今天我们学习了如何用英语询问对方的意愿，希望大家能够在日常生活中多加练习，大胆开口说英语。下次课，我们将会继续学习这个模块的其他内容。现在，请大家收拾好课本，我们下课。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Doyouwanttovisit...?”这一句型来询问对方的意愿，并能够用“Yes,I