2025年让阅读在可视化中进行——小学语文整本书阅读的实践策略 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

让阅读在可视化中进行——小学语文整

本书阅读的实践策略

摘要:整本书阅读是在一学期的课程规划中，在一定课时内，以“完整的书”

作为具体的读书目标而进行的一种教学。阅读一本书籍就像是进行一次体育长跑，

可视化手段的目的是将整本书籍阅读过程直观化、外显化，希望能够让大多数定

力不够坚定、意念不够强大的同学顺利地完成这一次读书长跑，让他们拥有更高

质量的阅读经验。基于此，本文探索如何依托思维可视化，实现整本书阅读教学。

关键词:思维可视化；整本书阅读；实践

思维是人与动物之间最根本的差异。历来，人类都力图利用外部形象表现思

想的内部活动。思维可视化是用图示或图文结合的方式，将原来不可视的思维过

程、思考方法展现而出，从而让其思想变得可视的过程。视觉思考更容易被人了

解，对技能的迁移学习也更有利。事实表明，将思维可视化应用到了小学生的阅

读教学中，用图示来表示思想，用提问来尝试思想导向，能够使潜意识的思想显

性化，也能将隐藏信