2025部编本一年级下册识字夜色教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《夜色》教学设计(部编本一年级

下册)

教学目标：

一、正确、流畅的朗诵课文。背诵课文。

二、针对学生胆小的心理，在靠近自然、酷爱生

活的教育中培育学生良好的心理品质。

3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

教学重点：

一、认读本课十三个生字。

二、正确有情感的朗诵课文，并使小孩们在靠近

自然，酷爱生活的教育中，培育良好的心理品质。

教学预备：生字词卡片、实物投影等

教学设计：

一、情境导入：

一、同窗们，今天咱们要学习一篇新课文，在学

之前让咱们一路唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》

好吗？

教师和学生一路演出一路唱。

二、师：你们喜爱这首歌吗？谁明白这首歌唱的

是何时的景色？

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

教师想明白你们眼中的夜色是什么样的？

今天还有一名小朋友也想和咱们一路谈谈自己眼

中的夜色。你们想不想明白他眼中的夜色是什么样

的？这节课咱们就一路学习它。

板书课题：《夜色》

二、读通课文，识记生字

一、师：请同窗们试着读课文把不熟悉的字圈出

来，选择自己喜爱的方式记住它。（教师巡视，对平常

识字能力差的小孩尤其关注）

二、小组内检查生字，谁全认对了，确实是“识

字大王”。

3、检查读文情形。

三、读读悟悟

一、教师配乐范读，提问：听了教师的朗诵，你

们都听懂了什么？

教师随机板书：可怕——不可怕。

二、师：你们明白得的真好，明白了课文的可能

意思后，下一步该如何办？

教师追问：关于这篇课文，你们以为弄懂了什么，

就把文章读明白了？

3、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你

读懂了什么？

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

教师抓住“原先花草都像白天一样微笑”进行体

会。

4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美

景？你们能够依照自己的生活体会说一说。

五、总结后投影“漂亮的夜景”图片。

六、教师：在夜晚也能看见漂亮的景色，从此（出

示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟如何在月光下

睡觉。）引导学生体会意境。

7、教师指导情感朗诵课文。

四、游戏背诵：

一、猜词游戏。

二、背诵课文。

五、作业：

一、美读课文。

二、搜集所学生字。

学生和教师一路演出一路唱。

（夜晚的景色）