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大班《新年好》教案(通用2024)

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学资源准备与利用课堂氛围营造与互动技巧家庭作业布置及家长沟通策略课程评价与总结反思

课程介绍与目标01

01节日文化介绍新年的历史、传统习俗和象征意义，使幼儿了解并尊重多元文化。02节日氛围通过布置教室、制作新年贺卡等方式，营造浓厚的节日氛围，让幼儿感受新年的喜庆和温馨。03节日活动组织丰富多彩的庆祝活动，如唱歌、跳舞、游戏等，让幼儿在欢乐的氛围中迎接新年的到来。《新年好》主题背景

知识目标01使幼儿了解新年的由来、传统习俗和庆祝方式，丰富他们的节日知识。02能力目标培养幼儿的动手能力、语言表达能力和社交能力，鼓励他们在活动中积极参与、大胆表现。03情感目标激发幼儿对新年的热爱和期待，培养他们的感恩之心和分享精神。教学目标与要求

0102适用对象大班幼儿（5-6岁）课时安排共2课时，每课时40分钟。第一课时介绍新年背景和知识，第二课时进行庆祝活动和手工制作。适用对象及课时安排

教学内容与方法02

核心知识点梳理新年的由来和传统习俗介绍新年的历史起源，以及贴春联、放鞭炮、舞狮舞龙、吃团圆饭等传统习俗。新年祝福语学习并练习使用各种新年祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”等。新年相关歌曲和舞蹈欣赏和学习与新年相关的歌曲和舞蹈，如《新年好》、《恭喜恭喜》等。

通过模拟新年的场景，如家庭聚会、拜年等，让学生在模拟中学习和体验新年的习俗。情景模拟角色扮演手工制作让学生扮演不同的角色，如长辈、晚辈、舞狮者等，通过角色扮演深入体验和理解新年的传统。指导学生制作与新年相关的手工艺品，如剪纸、窗花、鞭炮模型等，培养学生的动手能力和创造力。030201创意教学方法展示

问答互动01老师提出问题，学生回答，如“新年的由来是什么？”、“你们家乡有哪些新年习俗？”，通过问答互动加深学生对知识点的理解。小组讨论02学生分组讨论与新年相关的话题，如“你最喜欢的新年习俗是什么？”、“你认为新年对你有什么意义？”，通过小组讨论培养学生的交流能力和合作精神。游戏环节03设计与新年相关的游戏，如“猜灯谜”、“抢红包”等，让学生在游戏中学习和体验新年的乐趣。互动式学习环节设计

教学资源准备与利用03

《新年好》主题教材，包含歌曲、故事、活动等丰富内容。教材配合教材内容设计的多媒体课件，包含图文、音视频等素材，用于辅助教学。课件利用学校或班级的多媒体设备，如投影仪、音响等，播放课件及相关素材，营造浓厚的新年氛围。多媒体资源教材、课件及多媒体资源

如彩灯、窗花、鞭炮等，用于布置教室，营造新年氛围。新年装饰物如锣鼓、舞狮、舞龙等道具，用于表演节目，增强活动趣味性。道具如糖果、糕点等新年食品，用于品尝和分享，让学生感受新年的甜蜜和温馨。实物实物、道具等辅助材料准备

从网络上搜集与新年相关的图片、视频、音乐等素材，用于丰富教学内容和形式。网络素材利用在线教育平台提供的优质课程资源，让学生了解不同地区的新年习俗和文化。在线课程鼓励学生利用社交媒体分享自己的新年见闻和感受，促进交流和互动。同时，教师也可以通过社交媒体发布教学信息和活动动态，方便家长和学生及时了解。社交媒体充分利用网络资源拓展知识视野

课堂氛围营造与互动技巧04

创设情景布置教室，营造新年的氛围，如悬挂彩灯、贴窗花、放置新年树等，让幼儿身临其境地感受新年的气息。利用多媒体资源播放与新年相关的动画、音乐或视频，吸引幼儿的注意力，激发他们对新年的兴趣。游戏化教学设计有趣的新年游戏，如“找礼物”、“舞狮表演”等，让幼儿在游戏中学习新年的相关知识。激发幼儿兴趣，引导他们积极参与

123老师作为引导者，通过提问、讲解等方式，引导幼儿了解新年的文化、习俗和传统。引导者老师积极参与幼儿的活动，与他们一起游戏、表演，增进师生之间的感情，同时更好地指导幼儿。参与者老师需要时刻观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能获得有效的学习体验。观察者老师角色定位及互动方式选择

开放性问题老师可以提出开放性的问题，如“你们知道新年为什么要贴窗花吗？”、“你们觉得新年的意义是什么？”，鼓励幼儿思考并表达自己的看法。鼓励质疑对于幼儿提出的问题或观点，老师应给予积极的回应和鼓励，同时引导他们进一步思考和探索。讨论与分享组织幼儿进行小组讨论或全班分享，让他们互相倾听和交流想法，培养他们的批判性思维和合作精神。鼓励幼儿提问，培养他们批判性思维

家庭作业布置及家长沟通策略05

03实践性作业布置一些需要孩子动手实践的作业，如制作新年贺卡或装饰家居，让孩子在实践中感受新年的氛围。01设计与新年主题相关的作业如让孩子画出自己心中的新年景象，或是写下对新年的期望和祝福。02分层作业设计针对不同能力水平的孩子，设计不同难度的作业，确保每个孩子都能在完成作业的过程中获得成就感