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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2025高三英语教师教学计划7篇

2025高三英语教师教学计划篇1

在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体

要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢

在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

一、具体情况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为%，18班为%;平均分分别为和。两个班相

比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不

容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷

中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语

言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英

语的习惯与能力，高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三

争二。

二、教学内容及要求

本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。

进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习

侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯

实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专

项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。

三、课堂教学特殊原则

1.坚持“学生主体”的原则

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三

不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估

计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲

后再练。

2.坚持抓“主要矛盾”的原则

所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终

把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期

的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长

句理解能力。

四、总体安排

-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进

行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综

合练习并写一篇作文。

2.月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写

一篇作文。

—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，

强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。

月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言

运用能力训练。

五、具体措施

1.高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较

强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，

课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、

理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作。

2.抓好词汇复习

根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授