3.12　大一统王朝的巩固 说课稿 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

3.12大一统王朝的巩固说课稿2024-2025学年统编版七年级历史上册

一、设计意图

本节课通过讲解“大一统王朝的巩固”，旨在帮助学生深入理解秦朝统一六国后的政治、经济、文化措施，以及这些措施对中国历史的影响。结合七年级学生的认知水平，我将引导学生掌握秦朝巩固统一的基本知识，培养他们分析历史事件的能力，激发对历史的兴趣，为后续学习打下坚实基础。教学内容与统编版七年级历史上册课本紧密相连，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，提升历史素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、历史价值观和文化认同。通过分析秦朝大一统的措施，学生将提升史料实证能力，学会从多角度审视历史事件；发展历史解释能力，理解历史发展的内在逻辑；增强国家认同感，认识到国家统一的重要性，培养维护国家统一的责任感。同时，通过探究秦朝的历史地位，学生将形成正确的历史观，对中华文明的延续和发展有更深刻的理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代史的基础知识，如夏商周的更迭，以及春秋战国时期的社会变革。他们对历史时间线有初步的认识，能够理解历史事件的先后顺序。

2.七年级的学生对历史充满好奇，喜欢听故事性的历史描述。他们在学习上具有一定的探究能力，喜欢通过讨论和合作来解决问题。学生的学习风格多样，有的学生擅长记忆，有的学生擅长分析。

3.学生在学习秦朝大一统的内容时，可能会遇到的困难和挑战包括对秦朝政治制度、经济政策和文化措施的理解，以及如何将这些抽象概念与具体历史事件联系起来。此外，对于历史背景较为复杂的内容，学生可能需要更多引导来形成深刻的历史认识。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，配合案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学习者的特点。通过讲授介绍秦朝大一统的背景和巩固措施，引导学生展开讨论，分析这些措施对当时社会的影响。设计角色扮演活动，让学生模拟秦朝官员和百姓，体验统一政策实施的过程。同时，利用多媒体展示相关历史文物图片和地图，增强直观感受。此外，布置小组项目，让学生合作探究秦朝统一的历史意义，促进学生的参与和互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大一统王朝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是大一统王朝吗？它对我国历史有什么重要意义？”

展示一些关于秦朝大一统的图片或视频片段，让学生初步感受大一统王朝的魅力。

简短介绍秦朝大一统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大一统王朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大一统王朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大一统王朝的定义，包括其主要特点和意义。

详细介绍大一统王朝的组成部分，如政治制度、经济政策和文化措施。

3.大一统王朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大一统王朝的特性和重要性。

过程：

选择秦朝巩固统一的几个典型案例进行分析，如推行郡县制、统一度量衡等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大一统王朝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大一统王朝的概念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大一统王朝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大一统王朝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大一统王朝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大一统王朝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大一统王朝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大一统王朝的概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大一统王朝的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述秦朝大一统王朝的基本概念，理解并记住秦朝巩固统一的主要措施，如推行郡县制、统一度量衡、修建长城等。

2.理解分析：学生能够分析秦朝大一统措施对当时社会政治、经济、文化的影响，理解这些措施如何加强中央集权，推动社会发展和国家统一。

3.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生的历史思维能力和批判性思维得到提升，能够从不同角度审视历史事件，形成自己的见解