2025年(部编版)一年级下册第三单元课文二小公鸡和小鸭子优秀教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

5小公鸡和小鸭子

●教学目标

1．认识“块、捉”等13个生字和提土旁1个偏旁；会写“他、

河”等7个字。

2．通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞

快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形

象。

3．正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体

验读好小公鸡和小鸭子的对话。

4．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相

帮助的美好情感。

●教学重点

初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭

子的对话。

●教学难点

了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助

的美好情感。

第一课时

●教学目标

1．认识“块、捉、急”等12个生字和提土旁，会写“也、他、

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

地”等7个生字。

2．正确、流利地朗读课文，读准“捉不到、不行、不会、不信”

4个短语中“不”的变调，了解故事大意。

教学过程设计

一、板书课题，了解体裁

1．教师板书课题，学生齐读课题。

2．介绍本课体裁及特点：本文是一篇有趣的童话。童话故事里，

小公鸡和小鸭子这样的动物也能像人一样，会说话、有感情。

二、结合插图，感知大意

1．学生结合插图，猜一猜故事的内容。

注意事项：鼓励学生进行大胆推测，不一定和课文中的故事情节

一致。

2．教师范读课文，学生边听边想：故事中讲了小公鸡和小鸭子

之间的哪几件事？

3．指名发言，相机梳理两件事。

小公鸡给小鸭子捉虫子吃。

小鸭子救落水的小公鸡。

三、自读课文，识字学词

1．学生自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音读准确。

2．对照双线格中的生字，圈出课文中的生词，自行借助拼音认

读生词。

3．分组出示课件，归类认读生词。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

第一组：河边急得直哭跟着喊叫忽然

第二组：捉不到不行不信不会

第三组：淹死身边

第四组：一块一块儿

注意事项：

(1)相机指导“一”的变调。

(2)可通过字形的演变，认读“身”“死”两字。

(3)认读“块”字，认识新偏旁——提土旁，强调“土”作为偏

旁时，最后一笔变成提。理解“一块儿”“一块”的区别。“一块儿”

去掉“儿”，变成“一块