5.3 习作：学写简单的研究报告（课件）2024-2025学年度统编版语文五年级下册.pptxVIP

学写简单的研究报告靶心训练五年级下册第三单元习作

一、研究报告由哪几部分组成

翻开书，找到《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》五个部分组成标题问题的提出研究方法资料整理研究结论

标题问题的提出研究方法资料整理研究结论注意清晰地说明研究内容说明研究的原因和研究的方向说明研究的途径和方式表格呈现或分段总结，整理出匹配问题的研究资料说明研究成果、研究结论，体现研究价值灵活呈现一个也不能少！

二、怎样写出简单的研究报告五个部分组成

清晰地说明研究内容表明研究的选题选什么研究题目呢？1.标题

针对汉字的理论进行研究，研究内容偏向“汉字知识”收集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容汉字历史汉字书法其他与汉字有关的内容标题“口子”小而集中

针对汉字的理论进行研究，研究内容偏向“汉字知识”标题“口子”小而集中《“王”字旁的汉字的字义研究》《对“王”字的研究报告》《关于汉字“龙”的起源、演变及文化内涵的研究报告》小而集中

与现实生活高度契合调查，形成研究接地气调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究调查类研究标题更要具体实在《关于五（3）班用字不规范现状的调查报告》《关于街头招牌中书写错别字的原因的调查报告》……

要根据自身条件，定下研究报告的主题切口小而集中

写在研究报告的开头说明原因和目的2.问题的提出不是重点简洁明了把问题交代清楚语言表达

现象：身边姓李的人不少我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？历史现状——《关于“李”姓历史和现状的调查》研究的目的：调查“李”姓的历史和现状提出问题写明目的阐述现象逻辑清晰指向明确用在报告的开头

围绕调查的主题通过哪些途径运用哪些方法展开调查或研究可信度3.研究方法

查阅现有的文本资料“查阅书籍和报刊”涉及“汉字历史”知识借助工具书或权威平台资料“李”姓是怎么来的？历史上姓“李”的名人有哪些？

某个汉字的来源某个姓氏的历史成语故事的出处……查阅书籍阅读报刊搜索权威网站专业性权威性可信度①查阅法

通过其他多种途径来搜集“询问身边的人”适用于绝大部分的研究具有普适性典型性客观性信息来源“其他方法”正确性

关于“李”姓的历史和现状的研究人口普查相关专业人员家族中德高望重的代表人物（李姓名人）典型的调查访谈对象搜集到的调查访谈资料客观可信、有说服力人口数量分布情况

关于错别字的研究老师观察街头班级同学接触错别字比较多的人群错别字现象比较普遍客观典型②询问调查法

对收集到的原始资料进行归类、整理、分析4.资料整理直接影响研究成果的质量

1.选取与主题有关的材料，舍弃与主题无关的材料。主题鲜明突出2.学会鉴别，选择有用可信的材料。能说明问题筛选材料具体客观引用的数据正确标上来源

归类整理关于“李”姓的历史和现状的研究“用字不规范现象”资料来源：物品的名牌、广告语、店家招牌类别：同音字或形近字混淆、谐音改用、错用繁体字、生造字等具体内容类别内容来源传说皋陶曾任尧帝的大理官……历史名人战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程……现状据统计，2018年全国户籍人口中……

信息来源类别内容物品名牌广告语店家招牌学生作业谐音字、简化字谐音改用形近字、简化字别字即鱼（鲫鱼）、九菜（韭菜）、显菜（苋菜）闲妻良母（洗衣机广告）、默默无蚊（蚊香广告）小龙（笼）馒头、灌荡（汤）包、塞（赛）珍珠饱餐一吨（顿）、欢胜（声）笑语、隆重开墓（幕）例证“用字不规范现象”资料来源：物品的名牌、广告语、店家招牌类别：同音字或形近字混淆、谐音改用、错用繁体字、生造字等具体内容

数据结果用数据来阐述真实材料作为例子有说服力资料分析数据资料文字材料总述现象统计概率举例分类阐述数据结果+统计概率总述现象+举例分类阐述《关于不规范用字现象的研究报告》在调查的50个街头招牌中，有13个出现了错别字，错误率达26%。错别字的样式也是五花八门：有同音字或形近字混淆的，如将“家具”写成“家巨”，将“防火栓”写成“放火栓”，令人哭笑不得；有故意用谐音乱改四字词语的，如把“一见钟情”写成“衣见钟情”，把“三国演义”写成“衫国演衣”，把“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”等；有人为简化字形的，如把“副食品”写成“付食品”，把“鸡蛋”写成“鸡旦”等。

资料分析个人思考理性分析把资料呈现得

更加清楚资料过于“数据化”比较笼统，讲得不太明白

最后的总结5.研究结论做出科学、严谨的回答四、研究结论1.传说，“李”姓来源于上古时代