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中班数学认识左右教案
中班数学认识左右教案(通用6篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是本店铺为大家收集的中班数学认识左右教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班数学认识左右教案1
活动设计背景
本节课强调幼儿主动参与活动和学习,重视让幼儿亲身体验,因此,我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进行学习,并采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性,在游戏与操作中认识和体验左右。《认识左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习,可以发展幼儿的空间观念,为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础,提高解决实际问题的能力,使幼儿初步感受数学与生活的联系。
活动目标
1、幼儿知道左手和右手,能分清左手和右手,初步学习以自我为中心分清左右。
2、通过活动,增强幼儿空间方位知觉和判断力。
3、幼儿愿意积极地参加活动,并在活动中获得乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
活动重点:分清左手和右手。
活动难点:初步学习以自我为中心分清左右
活动准备
记录表、贴图;《幸福拍手歌》音乐,《左手右手》音乐,魔术盒;情景创设。
活动过程
一、创设情景,带领幼儿进入活动情景。
1、教师放音乐,幼儿进入活动室,并向在座教师问好。
2、教师语言导入为元旦节作准备,进行表演活动。
二、魔术表演
1、教师表演魔术。
2、引导幼儿说出手,知道每个人都有左手和右手。
三、送礼物
1、说一说,左手能干什么?右手能干什么?强化幼儿对左手(右手)的认识。
2、幼儿举手发言,教师记录在记录表上。
3、教师将准备好的礼物送给幼儿,幼儿按教师的要求将礼物贴在相应的手上。
四、儿歌表演
1、教师示范儿歌表演。
2、教师和幼儿一起进行儿歌表演。
3、幼儿说出自己左边(右边)的小朋友的名字,了解以自我为中心的左(右)边。
五、歌舞表演
师幼一起伴随音乐表演。
六、结束活动
幼儿同时用右手和教师做再见的动作。
教学反思
一、联系实际,着手教学
本节课是这一主题活动的难点,对中班的小朋友来说左右并不容易掌握。在设计本节课时,我从学生最熟悉的手引出课题,并在此基础上着手左手与右手的教学,循序渐进地增加教学难度,更易于学生的接受和理解。在整个活动过程中,紧紧围绕着学生身体的左手、右手进行教学,既联系实际,操作性又强,能使学生自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中,有利于学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握和巩固对《左右》的认识。
二、游戏为主,强化主题
根据中班小朋友年龄小,集中注意时间短,持久性差,注意范围有限的特点,在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景,激情引趣,烘托气氛,让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动,动手、动口又动脑,使学生积极主动地完成了本节课的学习,真正体现了学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。
三、关于镜面示范的思考
在这次活动中,我选择的是镜面示范的示范方法,我觉得这样可以直观地让孩子在脑海中形成左右的方位,更有利于教学活动的开展;但这样做,并不利于幼儿在以后进行左右空间方位的转换学习,比如:面对面的孩子的左右方位的不相同、孩子的身体转动时方位的变化等等。
中班数学认识左右教案2
活动设计背景
过年了,小朋友都在讨论说得多少压岁钱,因此我就借此机会开展活动,让小朋友更深入的了解我国的人民币。
活动目标
1.认识面值10元以内以元为计量单位的人民币,能说出他们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价。
3.初步了解人民币的用途和使用人民币。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1.本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。
2.难点在于每个环节的衔接。
活动准备
1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
2.装有纸币的信封若干份。
活动过程
一、认识人民币
1.出示纸币和硬币,教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。(概括:我们今天以认识纸币为主)
2.师:“你们认识这些钱吗?它们是一个样的吗?”(引导幼儿观察)
师:“它们是多少钱
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