2025年《雪孩子》教学反思_12.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《雪孩子》教学反思

《雪孩子》教学反思1

一、教学分析

《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪

孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩

子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。__文质兼美、极有意境、

极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于

老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学

习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。

要求认识10个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又

“字连用可表示两种情况同时存在。第6—8自然段是__重点，教师要注意对学

生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件，突出重点，突破难点。

本篇为首先次出现不注音的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生

学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。

二、教学目标

1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知

道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

三、教学重点、难点

教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美

很美的白云”这两句话，使学生知道雪孩子为了救小白兔而生命消失，并成为更

美的化身。

四、教具

POWPOINT课件

五、教学过程设计

1、谈话导入，激发兴趣

引入：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”

（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个

字（孩）？”“你是怎么认识的？”(学习偏旁“孑”)

2、创设情境，整体感知

喜欢雪孩子吗？自由读读课文，遇到不认识的字可以查查生字表，也可以看

看图猜读。

3、披文入情，感受雪孩子的形象

（1）雪孩子的身体是什么做的呢？课文中有一段话是写雪下得很大的，找

出来读一读。

第一自然段：

让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然

的美丽、领略雪的风采。“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从

哪儿能读出雪下得大呢？”引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

读书的好习惯。采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子

上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。

第二、三自然段：

师述：妈妈要去找吃的，陪小白兔。小白兔可高兴了！

出示第三段文字投影。指名读句子。小白