2025年部编版梅花魂教学设计一等奖3篇.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

第3篇部编版梅花魂教学设计一等奖

一、复习：（2分）

1、同学们，上节课我们用默读批注法初读了22课，谁还记得文章写了哪五件事？

（吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、赠送梅图、赠送手绢五件事。）

2、上节课，同学们还提出了一个问题，为什么这篇写事为主的文章以《梅花魂》为题

呢？这节课我们就带着这个问题，深入的学习课文。

二、新授：

1、师：同学们，你们看，故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、屡屡幽芳总使我想起漂泊

他乡、葬身异国的外祖父来。（课件:梅花图）望着那朵朵梅花，我不禁想起了与外祖父之

间的往事。（1分）(学生听，进入情境。)

2、请大家默读文章所写的五件事，边读边用直线划出描写外公表现的句子，用波浪线

划出描写我的表现的句子，划完后读一读，体会句子的意思。（4分）（学生用心去读书，

养成独立阅读的习惯。）

3、两人一组汇报句子，一人读外公的表现，另一人读我的表现。（初步感知）（2分）

（1）外公落泪我拍手笑

（2）外公发脾气我不理解

（3）外公哭起来我不明白

（4）外公送我梅图我不知为什么

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

（5）外公送我手绢我不解

（板书五件事）

4、从我的表现中，你体会到什么？（1分）

（总结出婴儿不理解外公的所作所为。）

5、当时幼小的莺儿不理解外公的感情，你明白吗？你是从哪读懂的？请你从刚才划的

外公表现的句子中找到最能表达外公感情的的句子，大声的朗读。（3分）

6、请你以小组为单位，把自己读的最好的句子读给小组同学听，小组同学来评议。（3

分）

7、全班交流，谁愿意读给大家听，同学们要认真听，对同学的朗读加以评议，如果你

觉得自己比他读得还好，那你就站起来读。

第一件事：（2分）

读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲春草明年绿，王孙归不归自在飞花轻似梦，无边

丝雨细如愁之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

（1）指名读

（2）同学加以评议：重点体会外公在吟诵诗句时的意境，体会老人思念故乡之情。

（3）你们想试一试吗？每个人试着读读。

（4）全班齐读，共同体会老人的思乡之情。

第二件事：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：孩子要管教好，这清白的梅花是玷污

得的吗？（2分）

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

（1）指名读

（2）同学评议：声不在高，批评的分量重，十分严厉。

（3）带着这样的感情试着读出来。

（4）指名读。

（5）简单评议。

第三件事:(10分)

她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵

魂、有骨气的呢！

（一）

（1）学生读到时出示投影

（2）是啊！自古以来许多文人墨客都歌颂了梅花精神，你知道哪些呢？（学生诵读自

己搜集到的