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Unit6Mysweethomeperiod2(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit6Mysweethomeperiod2(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级上册
教材分析
“Unit6Mysweethomeperiod2(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级上册”本节课主要围绕家居场所和物品的描述进行教学。本单元旨在让学生掌握关于家居场所和物品的单词和简单句型,培养学生的听说能力和简单的描述能力。本节课选取的内容与学生的生活紧密相关,易于激发学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习,学生能够用英语描述自己的家,并在实际情境中运用所学知识。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力目标在于培养学生正确使用英语描述家居环境,增强学生的语言表达和交际能力;文化意识目标是通过家居环境的描述,让学生了解中西方家居文化的差异,增强跨文化交际意识;思维品质目标是通过比较、分析不同家居环境,培养学生的观察、分析和判断能力;学习能力目标在于培养学生自主学习和合作学习的能力,通过小组讨论和展示,提高学生的团队协作和沟通能力。
重点难点及解决办法
重点:掌握家居场所和物品的英语单词,如bedroom,livingroom,table,chair等,以及相关句型Thisismybedroom.Thatismytable.
难点:正确运用介词(如in,on,under)来描述物品的位置。
解决办法与突破策略:
1.采用实物展示和图片引导,让学生直观地理解家居场所和物品的名称。
2.通过游戏和情景模拟,让学生在实际语境中练习使用单词和句型。
3.对于介词的使用,可以通过制作简单的场景图,让学生在图中摆放物品,并描述其位置,以加深理解和记忆。
4.进行小组活动,让学生相互纠正错误,提高他们的自我纠错能力。
5.设计练习题和角色扮演活动,让学生在实际交流中巩固所学内容,突破难点。
教学资源
-教科书及配套练习册
-多媒体投影仪
-白板及白板笔
-简易家具模型或图片
-课堂活动卡片
-录音机/音响设备
-互动式英语学习软件
-教学PPT
-小组讨论指导卡片
-角色扮演道具
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布本节课预习资料,包括家居场所和物品的图片、单词卡片和简单句型示例。
-设计预习问题:设计问题如“你能用英语描述你的房间吗?”,引导学生思考并尝试描述自己的家居环境。
-监控预习进度:通过在线平台的预习提交功能,监控学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主阅读资料,学习家居场所和物品的单词。
-思考预习问题:学生尝试用英语描述自己的房间,记录下不会的单词和句型。
-提交预习成果:学生将预习笔记和描述提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索和思考。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同家居环境的图片,引出本节课的主题。
-讲解知识点:讲解家居场所和物品的单词,以及如何使用介词描述物品位置。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟在房间内描述物品的位置。
-解答疑问:对学生在描述过程中出现的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考如何描述家居环境。
-参与课堂活动:学生参与角色扮演,实践描述家居环境。
-提问与讨论:学生在活动中提出疑问,并与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解单词和句型的使用。
-实践活动法:通过角色扮演等活动,让学生在实践中学习。
-合作学习法:小组讨论,促进学生间的交流。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置描述自己房间并用英语写下来的作业。
-提供拓展资源:提供相关英语学习网站和视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成描述房间的作业。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行自学。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,总结经验。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行学习反思,提升自我学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
-家居场所和物品的英文绘本:提供一些适合三年
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