Unit 2 Iconic Attractions Video TimeAccessing Your Progress说课稿 2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册[001].docxVIP

Unit2IconicAttractionsVideoTimeAccessingYourProgress说课稿2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2IconicAttractionsVideoTimeAccessingYourProgress

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中三年级（选择性必修班）

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版高中英语选择性必修第四册Unit2IconicAttractions的内容进行，通过视频观看、讨论以及自我评估等活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语听说能力，并了解世界各地的著名景点。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过观看视频，学生将提高听力理解能力和跨文化交际意识；在讨论环节，学生将锻炼批判性思维和合作学习能力；通过自我评估，学生将增强自我监控和反思能力，从而实现全面发展。

三、学情分析

本班学生为高中三年级选择性必修班学生，他们具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在知识方面，学生已学习过一些关于旅游和景点的词汇，但可能对某些专业表达不太熟悉。在能力方面，学生的听说能力参差不齐，部分学生能够流利表达，而另一些学生则可能在口语表达上存在障碍。

学生在素质方面表现出较高的学习热情，但个别学生可能缺乏持续的学习动力。行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上给予更多关注。

在学习本课程之前，学生对世界各地著名景点的了解有限，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。因此，在教学过程中，需要激发学生的好奇心，利用多媒体资源和互动活动，提高学生的学习积极性，使他们能够在学习语言的同时，增加对世界文化的了解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语选择性必修第四册教材。

2.辅助材料：准备Unit2IconicAttractions的相关视频片段、旅游景点图片及背景资料。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等设备，以播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需求，提前将学生分成小组，每组安排讨论区域，以便于课堂讨论和合作学习。

五、教学过程

今天我们将要学习的是Unit2IconicAttractions中的VideoTimeAccessingYourProgress部分。以下是本节课的教学过程：

1.导入新课

（1）组织学生自由交流，询问他们是否去过一些著名的旅游景点，分享一下他们的经历和感受。

（2）引导学生思考：为什么这些景点会成为世界的标志性建筑？它们有什么特别之处？

（3）简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。

2.观看视频

（1）播放Unit2IconicAttractions的视频片段，让学生注意观看并理解视频内容。

（2）视频结束后，邀请学生简要描述视频中的景点，并分享他们的看法。

3.课文主旨内容探究

（1）引导学生阅读课文，找出课文中提到的各个景点的特点。

（2）组织学生分组讨论，每组选择一个景点，总结该景点的历史背景、文化意义和建筑特点。

（3）各小组汇报讨论成果，其他学生补充或提出疑问。

4.词汇学习

（1）针对课文中的生词和短语，进行讲解和操练。

（2）引导学生通过例句和实际情景，运用新学的词汇。

5.听力练习

（1）播放课文配套的听力材料，让学生完成听力练习。

（2）听力结束后，组织学生核对答案，并讨论难点和疑问。

6.口语练习

（1）将学生分成小组，每组根据课文内容，模拟一段导游解说。

（2）每个小组进行汇报，其他学生给予评价和建议。

7.自我评估

（1）让学生回顾本节课所学内容，完成自我评估表格。

（2）组织学生分享自我评估结果，鼓励他们反思学习过程，找出需要改进的地方。

8.课堂小结

（1）总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

（2）鼓励学生课后继续学习和探索，提高自己的英语水平。

一、导入新课

1.我问大家：“你们去过哪些著名的旅游景点？”让学生自由分享他们的经历。

2.我接着问：“为什么这些景点会成为世界的标志性建筑？”引导学生思考。

3.我简要介绍本节课的学习目标，让学生明确我们要学习的内容。

二、观看视频

1.我播放Unit2IconicAttractions的视频片段，提醒学生注意观看。

2.视频结束后，我邀请学生描述视频中的景点，并分享他们的看法。

三、