第5单元 习作：介绍一种事物 说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学 （广东专版）.docx

第5单元习作：介绍一种事物说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学（广东专版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年五年级语文上册同步教学（广东专版）第5单元的习作：“介绍一种事物”。本单元围绕观察和表达展开，旨在培养学生的观察力和表达能力。本节课主要内容包括：

1.学习教材中的例文，了解介绍事物的基本方法和技巧。

2.分析教材中的范文，掌握如何抓住事物的特征进行描绘。

3.进行课堂实践，让学生尝试运用所学知识，介绍一种自己熟悉的事物。

4.组织学生进行互评和自我评价，提高写作能力。

核心素养目标

1.培养学生细致观察事物的能力，提高其语言表达能力。

2.引导学生运用语言文字准确、生动地描述事物的特征。

3.激发学生的想象力和创造力，鼓励个性化表达。

4.增强学生之间的互动交流，提升合作学习与评价能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了如何进行观察和描述事物的外观、结构、功能等基本要素。

-学生具备一定的写作基础，能够使用简单的句子描述事物。

-学生在之前的单元中接触过描写性写作，对描绘事物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围的事物充满好奇心，对于探索未知领域充满兴趣。

-学生具备基本的写作能力，但表达能力有待提高，需要引导和练习。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论，教学中需兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述事物的细节时感到困难，难以准确抓住事物的特征。

-学生可能在组织语言、运用修辞手法方面存在障碍，需要教师提供具体的指导和示例。

-学生在评价他人作品时可能缺乏客观性和建设性，需要培养批判性思维和有效沟通能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材中的例文，引导学生理解介绍事物的技巧和方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨如何抓住事物的特征进行描绘。

3.实践法：让学生现场写作，实践所学知识，并通过互评提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示教材中的例文和范文，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行写作练习，实时反馈修改意见。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组事物的图片，如植物、动物、日常用品等，引导学生观察并思考这些事物的特征。

2.提出问题：教师提问：“你们能描述一下这些事物的特征吗？怎样用语言来介绍它们呢？”

3.学生回答：学生根据观察，尝试描述事物的特征。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解教材例文：教师引导学生分析教材中的例文，讲解如何抓住事物的特征进行描绘。

2.教学重点：强调观察事物的顺序、抓住事物的特征、运用生动的语言描述等写作要点。

3.学生互动：教师邀请学生分享自己对例文的看法，讨论如何借鉴例文的写作方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习写作：教师布置一个小练习，让学生选择一种事物，按照所学方法进行描述。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相评价彼此的写作，提出修改意见。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的掌握程度。

2.师生互动：教师与学生展开讨论，解答学生的疑问，引导学生深入理解写作技巧。

3.创新环节：教师设计一个小游戏，如“猜猜我描述的事物”，让学生运用所学知识进行互动。

五、课堂总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调写作技巧和注意事项。

2.作业布置：教师布置课后作业，要求学生选择一种事物，按照所学方法进行详细描述，下节课分享。

六、教学反思（用时10分钟，课后进行）

1.教师反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。

2.学生反馈：教师收集学生对本节课的意见和建议，了解教学效果，调整教学方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些经典的描写事物的文学作品，如《昆虫记》、《自然的故事》等，让学生感受大师们如何通过文字描绘事物的细节和特征。

-视频资料：利用视频资源，如纪录片《生命的故事》、《宇宙的奇迹》等，让学生通过视觉感受事物的真实状态，增强观察力。

-实物观察：鼓励学生走进大自然或博物馆，实地观察动植物、文物等，亲身感受事物的特征和美感。

-写作指导书籍：推荐学生阅读《小学生写作指导》、《新概念作文》等书籍，学习更多写作技巧和方法。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天观察一种事物，并记录下自己的观