《习作：让真情自然流露》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docx

《习作：让真情自然流露》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《习作：让真情自然流露》第一课时，教学内容选自2024-2025学年统编版语文六年级下册。本节课主要围绕“习作：让真情自然流露”这一主题，引导学生学会如何在写作中表达真情实感。内容包括：观察生活，捕捉生活中的真实情感；运用生动的细节和动作描写，使文章更具感染力；学会抒发内心感受，让读者产生共鸣。通过本节课的学习，使学生能够在写作中自然地流露真情，提升写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过本节课的学习，学生将能够运用观察、体验、思考等方法，捕捉生活中的真实情感，并在写作中自然表达；同时，学会运用生动细节和动作描写，提升文章的表现力，发展创造性思维；在审美上，学生能够感受真情流露的美感，提高文学鉴赏能力，从而全面提高语文核心素养。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过描写情感和事件的习作训练，掌握了基本的写作技巧，如记叙文的六要素、描写方法等。此外，他们也有了一定的观察生活、体验情感的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对周围世界充满好奇心，对于写作有一定的兴趣，但可能对于如何深入挖掘情感和细腻描写存在一定的困难。他们在学习能力上已经具备了一定的独立思考和创新能力，喜欢通过实践和体验来学习。学生的个体差异导致学习风格多样，有的学生善于观察和表达，有的则更擅长思考和内省。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作中可能遇到如何捕捉和表达真情实感的难题，可能不知道如何通过细节描写来展现情感。此外，部分学生可能在组织语言、构建文章结构上存在挑战，需要引导他们如何合理安排材料，使文章条理清晰、情感真挚。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法引导学生理解写作技巧；通过讨论法激发学生思考和交流情感体验；通过案例研究法分析优秀作品，学习真情流露的表达方式。

2.教学活动：设计写作工作坊，让学生在小组内分享个人情感经历，并进行写作练习。通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的情感反应，增强情感体验的真实性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示情感描写案例，以及利用电子白板进行互动式写作指导，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括情感描写的案例文本和写作指导视频，明确要求学生预习时关注情感的真实表达。

-设计预习问题：设计问题如“你认为怎样的描写能够让读者感受到作者的情感？”“举例说明你生活中的一次情感体验。”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读案例文本，观看视频，理解情感描写的要点。

-思考预习问题：学生结合个人经验，思考并记录对问题的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个情感丰富的故事引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解情感描写的方法和技巧，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享个人情感描写练习，互相评价和修改。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考情感描写的要点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的写作片段。

-提问与讨论：学生提出自己在写作中遇到的问题，并参与讨论寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解情感描写的技巧。

-实践活动法：通过写作练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论促进学生互相学习和提高。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇以“我的情感故事”为主题的作文，要求学生运用本节课学到的技巧。

-提供拓展资源：提供一些情感描写的经典文学作品，供学生阅读和欣赏。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的写作进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成情感故事的写作。

-拓展学习：学生阅读提供的文学作品，学习并借鉴作者的写作手法。

-反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/