2025年高中数学新大纲新教材介绍和使用说明 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

高中数学新大纲新教材介绍和使用说明

凉山州教育科学研究所谌业锋

一．全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订版）修订说明

《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订版）》是在原国家教委2025年颁发的《全

日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》的基础上修订的。自2025年6月至2000年

1月教育部基础教育司先后召开四次大纲修订工作会议，邀请部分专家在认真调查研究，广

泛听取意见的基础上进行了修订。此次修订大纲是为了进一步贯彻落实第三次全国教育工作

会议的精神，加快高中课程改革的步伐，按照《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》

的要求而修订的。

修订的指导思想是理念要新，操作要稳。理念要新主要是指要体现三个面向和全教会

议的精神，要体现时代特色，要体现高中课程改革的发展趋势。操作要稳是指在原来《数学

教学大纲（供试验用）》总体结构不作大的改动的基础上修订，既要体现改革精神，又不能

搞大起大落。在修订过程中认真地研究了天津、山西、江西两省一市自1997年秋试验以来

的反馈意见，充分地听取了方方面面专家和学者的改革建议，同时考虑到已编出的教材不宜

作大的变动。

这次修订的重点是加强对学生创新能力和实践能力的培养，同时对教学内容作了部分删

减、调整和降低要求。现就修订情况简要说明如下:

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

(一)落实实践能力和创新意识的培养

1．加强实践能力的培养。本次修订将解决实际问题的能力作为教学目的之一纳入大

纲。它是以思维能力、运算能力、空间想象能力等三个基本能力作为前提和基础，要求会

提出、分析和解决带有实际意义或在相关学科、生产和生活中的数学问题；会用数学的语言

表达问题，进行交流。

为了加强解决实际问题的能力的培养，本大纲将实习作业从原有的三个增加到四个，并

且在教学目标中，提出对各个实习作业的教学要求。在教学中，强调要培养用数学的意识，

即一方面应使学生通过背景材料，进行观察、比较、分析、综合、抽象和推理，得出数学概

念和规律；另一方面使学生能够运用所学知识，将实际问题抽象成数学问题，建立数学模型，

并加以解决。要引导学生接触自然，了解社会，鼓励学生参加形式多样的实践活动。

2．加强创新意识的培养。本大纲将形成创新意识写进了教学目的，放在四个能力之

后，对创新意识的培养是贯穿于知识教学、能力培养的全过程中，同时又是逐渐形成的，不

宜要求过高、操之过急。创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，有

追求新知识的欲望，能够独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并加以探索和研究。

为了加强创新意识的培养，本大纲增设了研究性课题，要求每个学期至少安排一个研

究性课题，平均每个课题安排3个课时的教学时间。研究性课题主要是指对某些数学问题的

深入探讨，或者从数学的角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究，在研究

过程中要以学生的自主性、探索性学习为基础，倡导从学生生活实际、生产实际自拟研究性

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

课题。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者，注意培养学生的科学精神和科学

态度。

在教学中要激发学生学习数学的好奇心、求知欲，要启发学生能够发现问题和提出问题，

善于独立思考和钻研问题，鼓励学生创造性地解决问题。

3．树立以学生发展为本的教育观念。教学中要改革教学方法和教学手段，通过介绍数