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5.6控制系统的输入（说课稿）-信息技术五年级下册同步备课（浙教版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“5.6控制系统的输入”这一主题，结合信息技术五年级下册浙教版教材内容，以培养学生动手操作能力和逻辑思维能力为核心。首先，通过生动的案例引入控制系统的概念，激发学生的学习兴趣；接着，通过讲解控制系统的输入部分，使学生理解输入设备的作用和重要性；然后，引导学生动手实践，利用教材中的实例进行操作，加深对输入设备的认识；最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学知识，为后续课程打下基础。整个教学过程注重理论与实践相结合，以培养学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生信息获取与处理能力，能够正确识别和使用控制系统输入设备。

2.增强学生的信息意识，理解控制系统输入在信息技术中的应用。

3.提升学生的问题解决能力，通过实践操作解决控制系统输入中的实际问题。

4.培养学生的创新思维，鼓励在控制系统输入实践中的新想法和新方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.控制系统输入设备的基本概念和作用。

2.控制系统输入设备在实际操作中的应用。

难点：

1.控制系统输入设备的工作原理。

2.实际操作中输入设备的调试与故障排查。

解决办法：

1.对于控制系统输入设备的基本概念和作用，通过实物展示和案例分析，让学生直观理解其功能和重要性。

2.利用教材中的实例，引导学生逐步学习控制系统输入设备的工作原理，结合实际操作，加深理解。

3.针对输入设备的调试与故障排查，采用分组合作的方式，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养实际操作能力。

4.设计针对性练习，通过课后作业和课堂互动，巩固学生对重点难点的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《信息技术五年级下册》浙教版教材。

2.辅助材料：准备控制系统输入相关的教学PPT、动画演示和实例视频。

3.实验器材：计算机、输入设备（如键盘、鼠标）、连接线等，确保设备齐全、功能正常。

4.教室布置：设置实验操作区，保证每组学生都有操作空间，同时预留讨论交流区。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的PPT和视频，明确预习目标为理解控制系统输入设备的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的输入设备及其作用”，引导学生思考输入设备与日常生活的联系。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解输入设备的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的控制系统实例，如自动感应门的工作原理，引出控制系统输入的概念。

讲解知识点：详细讲解输入设备的工作原理和类型，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论输入设备在实际应用中的重要性，每组学生设计一个简单的控制系统输入方案。

解答疑问：针对学生在讨论和设计方案中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，设计控制系统输入方案，体验知识的应用。

提问与讨论：学生针对不理解的问题或新想法，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解控制系统输入的知识点。

实践活动法：通过设计活动，让学生在实践中掌握控制系统输入的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的编程练习，要求学生设计一个简单的控制系统输入程序。

提供拓展资源：提供在线编程平台和相关的教学视频，供学生进一步学习和实践。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成编程练习，通过实际操作巩固控制系统输入的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和探索。

反思总结：学生对自己的作业和拓展学习进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我监控和自我调整的能力。

本节课的重难点在于让学生理解并能够应用控制系统输入设备的知识，通过预习、课堂讨论