5.1人类面临的主要环境问题说课稿2024-2025学年高一地理人教版（2019）必修第二册.docx

5.1人类面临的主要环境问题说课稿2024-2025学年高一地理人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.1人类面临的主要环境问题

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一地理，人教版必修第二册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人类面临的主要环境问题展开，以人教版地理必修第二册教材为基础，引导学生了解当前我国及全球面临的环境问题，提高学生的环保意识，培养他们关爱自然、保护环境的责任感。教学内容与实际紧密结合，旨在帮助学生理解环境问题的严重性，激发他们积极参与环境保护的行动。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过案例分析，提高学生观察和解读地理现象的能力。

2.发展学生的地理思维，引导他们运用地理知识分析人类活动与环境问题的关系。

3.增强学生的环境伦理意识，激发他们积极参与环境保护的行动和实践。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并识记人类面临的主要环境问题，包括全球变暖、水资源短缺、生物多样性减少等。

例如，详细讲解全球变暖的原因、影响以及应对措施，让学生能够结合实际案例理解其严重性和紧迫性。

-掌握环境问题的空间分布规律和影响范围。

例如，分析我国不同地区的水资源分布状况，让学生理解水资源短缺的地区差异及其对当地社会经济的影响。

-培养学生的地理信息系统（GIS）应用能力，通过实际操作，让学生学会利用GIS分析环境问题。

例如，通过GIS软件展示不同环境问题的空间分布，让学生直观地感受环境问题的地理特征。

2.教学难点：

-理解环境问题产生的内在机制和复杂因果关系。

例如，讲解全球变暖背后的气候变化机制，包括温室气体排放、自然因素等，让学生理解其复杂性。

-掌握环境问题的解决策略和可持续发展路径。

例如，介绍低碳经济、绿色技术等可持续发展模式，帮助学生理解如何在保障经济发展的同时，减少对环境的负面影响。

-培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

例如，通过设计环境问题解决的小组讨论或项目研究，让学生在实际操作中运用所学知识，解决具体的环境问题。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法，通过清晰的讲解，介绍环境问题的基本概念和案例。

2.运用案例研究法，分析具体环境问题案例，引导学生深入探讨问题根源和解决途径。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生分享观点，培养批判性思维和团队合作能力。

4.利用多媒体教学，展示环境问题的图像和数据，增强学生的直观感受。

5.实施项目导向学习，让学生参与环境保护项目，从实践中学习和体验环境保护的重要性。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组环境问题的图片（如污染的河流、森林砍伐等），引导学生观察并提问：“你们认为这些问题是如何产生的？它们对我们生活有什么影响？”

-学生自由发表观点，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习人类面临的主要环境问题。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师首先介绍全球变暖的概念，通过多媒体展示相关数据和图表，让学生理解全球变暖的严重性。

-接着，教师通过案例研究，分析全球变暖的原因和影响，如极端天气事件的增加、海平面上升等。

-然后，教师引导学生探讨水资源短缺问题，通过GIS软件展示我国水资源分布图，让学生直观地了解水资源短缺的地区差异。

-教师继续讲解生物多样性减少的问题，通过视频介绍生物多样性的重要性以及人类活动对其的影响。

-在讲解每个环境问题时，教师都会穿插提问，检查学生的理解程度，并鼓励学生提出问题和思考。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个与课堂内容相关的问题，要求学生分组讨论并给出答案。

-学生讨论完毕后，每组选代表分享答案，教师进行点评和补充。

-教师通过快速问答游戏，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出一个开放性问题：“如何在我们日常生活中减少对环境的负面影响？”

-学生分组讨论，并提出具体的建议和行动方案。

-每组选代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

-教师总结学生的建议，并强调每个人都应该为环境保护负责。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调环境问题的严重性和每个人在环境保护中的责任。

-教师布置作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于环境保护的短文。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对环境问题的深入理解和掌握。通过课堂提问和讨论，培养学生的批判性思维和表达能力，从而提高他们的地理核心素养。

六、学生学习效果

在完成了“5.