2025年部编版一年级下册第四单元《端午粽》第一课时教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《端午粽》第一课时教学设计

教学目标：

1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写“午、分、豆、

米”4个生字。

2.正确流利地朗读课文，学习读好长句子。

3.梳理课文内容。

教学重点：

识字、写字、学习读好长句子。

教学难点：

学习读好长句子。

教学过程：

一、情境一：外婆盼我回家过节——导入

1、出示粽子图片，看：你认识这种美食吗？

随机引导：每年五月初五是端午节，端午节吃粽子，粽子又称为端午粽。

2.导入课题，齐读课题。

随机指导写“午”字，学认“端”和“粽”，学习米字旁、立字旁，注意引

导发现“米”和“立”做偏旁时的变化。

3.情境：端午节快到了，妈妈就收到了外婆的一条微信，我们一起来看一看吧！

（内容如下）

宝贝，端午节就要到了。知道你爱吃我包的粽子，我早就准

备好包粽子的材料了，到时候，你跟着爸爸妈妈一起早点回来喔！

二、情境二：外婆请我吃粽子——初读识字，指导读长句子

1.情境：每年到了端午节，外婆的心里总会想着我们，念着我们，让我们一起走

进课文，去看看外婆包的粽子吧！

2.翻开书第46页，听老师范读课文，在心里跟读准字音。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

君子忧道不忧贫。——孔丘

3.自由读课文：读准字音，不会认的字，拼拼音读一读。

4.指导识字。

学习单（一）

1.读生字，在会认的字旁边做上标记，读完后数数自己会认几个。

节总米间分豆

肉带知据念

我会认（）个字

2.同桌相互读词语，全部会认，给同桌三颗星。

糯米中间十分红豆粽鲜肉粽

带回去知道据说纪念

我得了（）颗星

①出示学习单（一），检查识字情况：读第1题中的生字，看看会认几个。

②反馈：了解学习单上生字认读情况。

③根据反馈的认读情况，指名读准字音。注意易错：“肉、知、念”的读音。

④指导记难的生字，随机点播。

“念”、“总”：都有心字底，可归类识记，。

“间”：可用换一换的方法记，把“问”“闪”门字框中间的“口、人”字换

成日字，就是间。

“分”：可用加一加的方法记，并指导书写。

还有哪些字可用加一加的方法记？“知、据”，组词。

“肉”：看图、字源识字，了解甲骨文到汉字的演变过程。

“豆”：看图片认识“蚕豆、毛豆、红豆、豇豆”，看豆子们变魔术成“豆”

字，读儿歌记生字，指导书写。

带：看这个“带”，看图片，组词来记忆生字。

⑤巩固：