2025年学前幼儿园_4小熊过桥教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《小熊过桥》教学设计（大班语言）

年龄段：大班

主要教学领域：语言

活动方案：

一、活动目标：

1.通过学习诗歌，了解诗歌中小熊害怕过桥、尝试过桥到勇敢过

桥及一系列情绪变化。

2.学习有节奏地朗诵诗歌，尝试通过朗诵、手指游戏、歌表演

等方式，表达自己对诗歌的理解。

3.愿意学习小熊自信、勇敢、不怕困难的精神。

二、活动准备：

1.课前设置情境；

2.PPT课件

3.优宝儿歌《小熊过桥》，诗歌《小熊过桥》视频资源。

4.手指游戏：小熊过桥

5.小熊过桥故事

活动过程：

（一）设置情景，激发幼儿兴趣。

师:小朋友们，今天老师要带大家去认识一位新朋友——小熊，

到小熊的家要过一座小桥，请小朋友们注意安全，小心过桥，你们能

行吗？（行！）好！出发！（到了小熊的家要安静做好）

小熊有问题要问小朋友们：刚才你们过小桥时有什么感觉？

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

你们还见过什么样的桥？（幼儿回答）

今天，小熊要去看姥姥，也要过一座小桥，小朋友们看一看，

这是一座什么桥？在桥上会发生什么事情呢？

（二）结合课件讲故事《小熊过桥》，帮助幼儿理解内容

老师引导幼儿讨论：

（1）小熊走的是什么桥？

（2）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样做的？帮助小熊的？

（3）是谁帮助小熊过桥的？小熊过桥后心情怎样？

老师小结：小熊刚过桥时很害怕，但是，有了鲤鱼的帮助，小熊

勇敢地走过了小桥。朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是件快

乐的事。

（三）幼儿当小老师自主学儿歌。

老师：小熊过桥的故事还被编成了诗歌呢，接下来，我们边看动

画边听《小熊过桥》的诗歌（出示课件）小朋友们仔细听，把喜欢

的诗歌记下来，一会儿教给小朋友们。你们能行吗？（能！）只有听

的清、记得牢的小朋友才可以当小老师的哟，我们比一比谁最棒！

（播放课件《小熊过桥》，幼儿仔细倾听，然后请小朋友回忆诗

歌内容）

（四）教师讲解诗歌押韵的特点，多种方式学习诗歌。

1.讲解诗歌押韵的特点。

《小熊过桥》是一首非常好听的诗歌，诗歌里，小竹桥的“桥”

摇摇摇的“摇”、站不牢的“牢”等等都是押韵的，诗歌的这个押韵

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

的特点让它读起来很好听，而且容易背。现在我们一起看着挂图试着

一起读一读这首诗歌。

2.出示“字配图”挂图，结合挂图学习诗歌。

（1）师幼一起看图，尝试朗诵诗歌。

师：你们有问题吗？还有不懂的地方吗？教师解答幼儿的疑惑。

（2）请幼儿自己尝试看挂图朗读诗歌。

3.开展