篮球七 说课稿-九年级体育与健康.docx

篮球七说课稿-九年级体育与健康

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级体育与健康教材中“篮球基本技能训练”，主要包括篮球的运球、传球、投篮等基本技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的篮球基本技能，与学生在七、八年级所学习的篮球基本知识、规则及简单技巧有紧密关联。学生已经掌握了篮球的基本概念和规则，本节课将在此基础上，进一步深化篮球基本技能的训练，提高学生的运动能力和团队协作意识。

核心素养目标

1.提高学生的运动能力，通过篮球基本技能训练，增强学生的协调性、灵活性和力量。

2.培养学生的团队协作精神，学会在篮球比赛中合理分配角色、沟通配合。

3.增进学生对体育运动的兴趣，形成积极的生活态度和健康的生活方式。

重点难点及解决办法

重点：篮球基本技能的掌握，包括正确的运球、传球和投篮技巧。

难点：技能的熟练运用和动作的准确性。

解决办法：

1.分步骤教学，将复杂动作分解成简单步骤，逐一示范和指导。

2.强化练习，通过重复练习，让学生熟悉每个动作的要领。

3.个别辅导，针对不同学生的掌握情况，进行个别指导，纠正错误动作。

4.设置游戏化训练，增加练习的趣味性，提高学生的积极性。

5.组织小型比赛，让学生在实战中运用技能，增强团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本九年级体育与健康教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备篮球技巧教学视频，以及相关动作的分解图示，用于直观展示技巧要领。

3.实验器材：准备足够的篮球，保证每位学生都能参与练习。

4.教室布置：将教室划分为练习区域，设置不同技能的练习站点，方便学生分组练习和教师指导。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将继续学习篮球的基本技能。在上节课中，我们已经了解了篮球的基本规则和一些简单的技巧，今天我们将重点练习运球、传球和投篮这三个基本技能。下面，让我们开始今天的课程。

1.导入

首先，我想请大家回忆一下上节课我们学习的篮球规则，谁能告诉我篮球比赛的目标是什么？（学生回答）没错，篮球比赛的目标是将球投入对方的篮筐。那么，为了达到这个目标，我们需要掌握哪些基本技能呢？（学生回答）很好，今天我们就是要学习这些基本技能。

2.运球技巧讲解与示范

（1）讲解运球技巧

在篮球比赛中，运球是非常重要的一个环节。正确的运球姿势应该是这样的：（教师示范）身体略微前倾，双脚分开与肩同宽，膝盖微弯，眼睛注视前方，手臂自然下垂，用手腕的力量进行运球。

（2）示范运球动作

现在，我将为大家示范正确的运球动作。请大家注意观察我的动作要领：（教师示范）运球时，手掌不要全部贴在球上，而是用手指尖触球，手臂要自然摆动，身体的重心要随着球的移动而移动。

3.学生练习运球

（1）分组练习

现在，请大家分成四个小组，每个小组的成员都要尝试运球。在练习过程中，请注意以下几点：首先要保持正确的运球姿势；其次，要用手腕的力量进行运球；最后，注意身体的协调性。

（2）教师巡回指导

在同学们练习的过程中，我会巡回指导，帮助大家纠正动作。如果发现错误，请及时改正。

4.传球技巧讲解与示范

（1）讲解传球技巧

传球是篮球比赛中anotherimportantskill.正确的传球姿势应该是这样的：（教师示范）双脚分开与肩同宽，膝盖微弯，手臂自然下垂，用手腕的力量将球传给队友。

（2）示范传球动作

现在，我将为大家示范正确的传球动作。请大家注意观察我的动作要领：（教师示范）传球时，手掌要贴在球上，手臂要自然摆动，传球的力量要适中，不要过大或过小。

5.学生练习传球

（1）分组练习

现在，请大家继续分组，尝试练习传球。在练习过程中，请注意以下几点：首先要保持正确的传球姿势；其次，要用手腕的力量进行传球；最后，注意与队友的配合。

（2）教师巡回指导

在同学们练习的过程中，我会巡回指导，帮助大家纠正动作。如果发现错误，请及时改正。

6.投篮技巧讲解与示范

（1）讲解投篮技巧

投篮是篮球比赛中最激动人心的环节。正确的投篮姿势应该是这样的：（教师示范）双脚分开与肩同宽，膝盖微弯，手臂自然下垂，用手腕的力量将球投出。

（2）示范投篮动作

现在，我将为大家示范正确的投篮动作。请大家注意观察我的动作要领：（教师示范）投篮时，手掌要贴在球上，手臂要自然摆动，投篮的力量要适中，不要过大或过小。

7.学生练习投篮

（1）分组练习

现在，请大家继续分组，尝试练习投篮。在练习过程中，请注意以下几点：首先要保持正确的投篮姿势；其次，要用手腕的力量进行投篮；最后，注意投篮的准确性。

（2）教师巡回指导

在同学们练习的过程中，我会巡回指导，帮助大家纠正动作。如果发现错误，请及时改正。

8.总结与布置作业

今天，我