部编版一年级语文下册第四单元学历案 .docx

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人教版小学语文一年级下册

第一单元整组学历案

订正栏

一、单元整体概述

本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。(静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂：儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用份子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

读好长句子是本单元的学习重点和难点。在《端午粽》的课后题中提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。前一课《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》一课要对长句子的朗读作重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。

语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“x来×去”的词语。《静夜思》《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背

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诵。

本单元中，可以让学生根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达。

二、单元教学目标

1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。

2.正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。

3.理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”,尝试说这样的词语。

4.朗读《静夜思》并背诵积累。

5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。三、教学重难点

重点：

1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。

2.正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。

难点：

理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”,尝试说这样的词语。

四、课时安排11课时

《静夜思》2课时；《夜色》2课时；《端午粽》2课时；《彩虹》2课时；《语文园地四》3课时；

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8.静夜思

【主题与课时】

人民教育出版社版小学语文教材一年级下册第四单元(2课时)

【课标要求】

1.识写生字，认读9个生字，会写7个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。

3.积累背诵，练习背诵古诗。【学习目标】

1.正确认读“夜、思”等9个生字；学写“思、床”等7个生字。

2.借助插图，激发想象，了解诗的大意。3.感悟作者思念家乡的情感。

【评价任务】

1.完成学习任务一五(检测目标1)2.完成学习任务二三(检测目标2)3.完成学习任务四(检测目标3)

【资源与建议】

1、学生在学习古诗中知道作者李白(701-762),字太白，号青莲居士。是我国唐代著名的诗人。

2.在教学中可以用组词的方式帮助学生了解字义，加深

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对生字的记忆。如：光-光明、月光、灯光；举-举手、举重；加强生字的巩固。

3.学习古诗中重在朗读，启发想象，感受诗歌的韵律节奏，创设一种意境，让学生配上简单的动作边做边读熟读成诵。

【学习过程】

课前预习

1.朗读古诗至少5遍，注意读准字音，把古诗读通顺。2.将文中生字、二类字勾画出来。

3.思考课后问题，提出不明白的问题。课中学习

学习任务一：初读古诗，认读生字

1.读诗题“静夜思”,识记“夜”和“思”。(指向目标1)

(1)出示月亮形状的字卡：月亮出现在夜空，认读生字“夜”

(2)“夜”可以组哪些词?(夜色、夜晚、月夜......)

(3)月夜很美，月夜很静，这时候人们会思念亲人，认读卡片上的生字”思”,说说“思“可以拆成哪两个字?

要点：“思”由“田”和“心”组成。渗透加一加、分一分的识字方法。

带心字底的字你还学过哪些?发现了什么规律?(想、忘、怎)

要点：带心字底的字和人的思想心情有关。

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2.自由读古诗，圈画生字词，自由认读文中生字。(指向目标1)

认识“床、故、光”3个字。

(1)我当小老师教你来识字。请小老师带大家读一读。提示：“光”和“床”韵母都是“ang”。

(2)我有好办法记住这些字。

提示：“床”是由广+木合成，“故”是“古加反文旁，都是熟字加偏旁。“光”是常见字，扩词识记。

(3)我要在生活中运用这些字。

组词：床大床、小床、木床.......

光灯光、月光、阳光.......故故事、故乡、故宫.......

造句：我的小床被我收拾得很干净......认识举、望低”3个字，做一做，猜一猜。

(1)老师做动作，小朋友猜词语：老师做举手拍头、低头的动作，学生说相关的字词。

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