课题申报书：中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进与当代实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进与当代实践研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外研究现状：中国共产党思想政治教育在国内外学术界已经引起了广泛关注，众多学者从不同角度对这一课题进行了深入探讨。国外学者主要关注中国共产党的思想政治教育模式、效果及其对国际社会的影响；国内学者则侧重于研究中国共产党思想政治教育的理论基础、历史演变、实践创新等方面。

研究现状评述：目前的研究成果丰富，但存在以下不足：一是对思想政治教育目标任务的逻辑演进研究不够系统；二是缺乏对当代实践问题的深入剖析；三是跨学科研究较少，未能充分体现思想政治教育与其他领域的关联。

（二）选题意义

理论意义：研究中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进，有助于深化对马克思主义中国化、时代化的理解，为新时代思想政治教育提供理论支撑。

实践意义：分析当代实践问题，有助于推动思想政治教育创新发展，提高教育效果，为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。

（三）研究价值

学术价值：本课题的研究将填补思想政治教育目标任务逻辑演进研究的空白，丰富思想政治教育理论体系。

应用价值：研究成果将为新时代思想政治教育提供有益借鉴，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供理论指导。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

揭示中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进规律。

分析当代思想政治教育实践中的问题与挑战。

提出新时代思想政治教育创新发展的对策建议。

（二）研究对象

中国共产党思想政治教育的历史演进过程。

当代思想政治教育实践中的问题与挑战。

（三）研究内容

中国共产党思想政治教育目标任务的历史演变。

思想政治教育目标任务逻辑演进的理论基础。

当代思想政治教育实践中的问题与挑战。

新时代思想政治教育创新发展的对策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

以马克思主义为指导，运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析中国共产党思想政治教育目标任务的历史演变。

通过文献综述、案例分析等方法，梳理当代思想政治教育实践中的问题与挑战。

基于研究成果，提出新时代思想政治教育创新发展的对策建议。

（二）研究方法

文献研究法：广泛收集、整理、分析国内外相关研究成果，为课题研究提供理论支撑。

案例分析法：选取具有代表性的案例，深入剖析当代思想政治教育实践中的问题与挑战。

比较研究法：将中国共产党思想政治教育与其他国家的思想政治教育进行比较，借鉴有益经验。

（三）创新之处

系统梳理中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进规律，为新时代思想政治教育提供理论指导。

深入分析当代思想政治教育实践中的问题与挑战，提出具有针对性的对策建议。

跨学科研究，将思想政治教育与哲学、政治学、社会学等学科相结合，拓宽研究视野。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队具备丰富的思想政治教育研究经验，具备较强的科研能力。

已收集整理了大量相关文献资料，为课题研究提供了基础。

（二）保障条件

研究经费：申请科研经费，确保研究工作的顺利开展。

研究平台：利用高校、研究机构等平台，为课题研究提供支持。

研究时间：合理安排研究进度，确保按期完成研究任务。

（三）研究步骤

第一阶段：收集整理相关文献资料，梳理研究现状。

第二阶段：深入分析中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进。

第三阶段：剖析当代思想政治教育实践中的问题与挑战。

第四阶段：提出新时代思想政治教育创新发展的对策建议。

第五阶段：撰写研究报告，进行成果总结与推广。

总之，本课题将系统研究中国共产党思想政治教育目标任务的逻辑演进与当代实践，旨在为新时代思想政治教育提供理论指导和实践借鉴，为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。

（课题设计论证共1573字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研