大班幼儿礼仪教育教案.pptxVIP

大班幼儿礼仪教育教案

目录

contents

引言

礼仪基本概念与原则

日常生活中基本礼仪规范

传统节日习俗与礼仪知识普及

公共场合举止得体与优雅表现培养

沟通技巧与情感表达能力提升

总结回顾与展望未来发展规划

01

引言

培养幼儿良好的行为习惯

大班幼儿正处于行为习惯形成的关键时期，通过礼仪教育，可以引导他们养成良好的行为习惯，为未来的社会生活打下基础。

传承中华优秀传统文化

礼仪是中华优秀传统文化的重要组成部分，通过礼仪教育，可以让幼儿了解和传承中华优秀传统文化。

促进幼儿社会化发展

礼仪是社会交往的基本规范，通过礼仪教育，可以帮助幼儿更好地适应社会生活，提高他们的社会化水平。

礼仪教育注重培养幼儿的道德品质和道德行为，通过学习和实践礼仪规范，可以提高幼儿的道德水平。

有利于提高幼儿的道德水平

通过学习和掌握礼仪规范，幼儿可以在社交场合中表现得更加自信、大方，从而增强他们的自信心。

有利于增强幼儿的自信心

礼仪教育不仅注重培养幼儿的行为习惯，还注重培养他们的语言表达能力、思维能力等多方面能力，从而促进幼儿全面发展。

有利于促进幼儿全面发展

02

礼仪基本概念与原则

礼仪是社会生活中，由于风俗习惯而形成的人们共同遵守的品行、程序、方式、容貌、风度等行为规则和形式。

礼仪定义

具有沟通、协调、维护、教育等功能，对于个人和社会都有重要意义。

礼仪功能

尊重他人的人格、权利和感受，不侵犯他人的隐私和尊严。

自觉遵守社会公德和道德规范，注意个人言行举止，不做出不礼貌的行为。

自我约束

尊重他人

场合适应

根据不同的场合和情况，调整自己的言行举止，使之符合场合的氛围和要求。

得体表现

在社交场合中，注意穿着打扮、言谈举止等方面，展现出大方、自信、有礼貌的形象。同时，也要尊重他人的文化差异和习惯，避免造成误解或冒犯。

03

日常生活中基本礼仪规范

教育幼儿尊敬父母、祖父母等长辈，学习使用尊称和礼貌用语。

尊敬长辈

餐桌礼仪

个人卫生

培养幼儿良好的餐桌习惯，如先请长辈入座、不挑食、不浪费食物等。

教育幼儿保持个人卫生，如勤洗手、洗脸、刷牙等，并学习整理个人物品。

03

02

01

教育幼儿尊敬老师，学习使用尊称和礼貌用语，遵守课堂纪律。

尊敬老师

培养幼儿与同学友好相处，学习分享、合作和互助。

友爱同学

教育幼儿爱护学校公共设施，不随意破坏或乱涂乱画。

爱护公物

教育幼儿学习与人见面时的礼仪，如微笑、打招呼、握手等。

见面礼仪

培养幼儿在公共场所的礼仪意识，如不大声喧哗、不乱扔垃圾等。

公共场所礼仪

教育幼儿学习与人交往时的礼仪，如尊重他人、友善待人、学会倾听等。

交往礼仪

04

传统节日习俗与礼仪知识普及

春节

春节是中国最重要的传统节日，象征着岁末年初和新的一年的开始。习俗包括贴春联、挂灯笼、放鞭炮、舞龙舞狮、吃团圆饭、给长辈拜年等，寓意着祈求新年平安、吉祥如意。

中秋节

中秋节是农历八月十五，人们在这一天赏月、吃月饼、提灯笼等，象征着团圆和思念。

提前预约

穿着整洁

带上礼物

注意言行举止

01

02

03

04

在拜访前，要提前打电话或发信息与主人确认拜访时间和人数，以便主人做好准备。

穿着要整洁大方，不要过于随便或过于正式，以表达对主人的尊重。

拜访时最好带上一些小礼物，如水果、鲜花或糖果等，以表达对主人的关心和感谢。

在拜访过程中，要注意言行举止，不要大声喧哗、乱丢垃圾等，保持安静和整洁的环境。

了解礼仪规范

不同民族的礼仪规范也有所不同，要了解并遵守他们的礼仪习惯，以表达尊重和友好。

尊重饮食习惯

不同民族有不同的饮食习惯和禁忌，要尊重并了解他们的饮食文化，避免触犯禁忌。

尊重宗教信仰

宗教信仰是民族精神文化的重要组成部分，要尊重不同民族的宗教信仰和习俗，避免触犯他们的信仰禁忌。

05

公共场合举止得体与优雅表现培养

咀嚼食物时，嘴巴要闭合，不发出吧唧声。

不随意说话或大笑，以免食物喷出或呛到。

用餐完毕后，要将餐具摆放整齐，并感谢家人的款待。

用餐前，要洗手并保持双手清洁。

坐在餐桌前，保持身体端正，不随意晃动或离开座位。

使用餐具时，要轻拿轻放，不发出刺耳的声音。

01

04

02

05

03

06

提前到达演出现场，安静就座，不打闹或大声喧哗。

不使用闪光灯拍照或录像，以免影响演员表演和其他观众观看。

在适当的时候鼓掌或给予肯定和鼓励的回应。

演出过程中，保持安静，不随意走动或离开座位。

06

沟通技巧与情感表达能力提升

03

实践应用

组织小组讨论、演讲等活动，让幼儿在实践中学习如何恰当运用语言和非语言手段。

01

语言手段

指导幼儿使用清晰、准确的语言表达自己的想法和感受，避免使用攻击性或贬低他人的言辞。

02

非语言手段

教育幼儿注意自己的面部表情、肢体语言和语调，以确保信息的一致性和准确性。

同理心