八省联考试卷分析 （历史 昆明市一中）(1)(1).pptx

重视选必教材——提升应试能力

——以两次省考试题为例

税光华

1月12日昆明

第一部分命题人眼中的试题——1月试题的内容及特征

数量选择题16X3=48非选择题4X12\14=52史前古代6+21早期文明宗教特征与地理环境2.周朝的国家治理与贡赋制度3.门第与社会核心价值观4.史料价值-一手史料5.辽宋民族交往交流交融是自然趋势6.阳明心学与知行合一20.历史文化传承17.秦汉与波斯邮驿制度比较中国近现代5+17.晚清边疆危机下国家利益与政治统治关系8.中共早期阶级意识的培养9.昆明广播电台与云南抗战10.新中国西南民族政策/团结与国家认同11.根本成就：制度的优越性18.云南半开银元与人民币世界5+112.罗马法治、道德沦丧与统治危机13.英国有限王权与习惯政制的现实弹性14.法国大革命后的文化重构、政治认同15.二战中海战的转折点16.拉美与经济全球化19.美国的城市化

1．有学者认为，大汶口遗址出土的陶壶上绘有“”符号（图1），属于少昊部族使用的圭表测影或立表观日技术体系，而同属大汶口文化的陵阳河遗址、大朱家村遗址的陶尊上则刻画着“”符号（图2），属于太昊部族使用的地平历观测技术系统。反映出两个部族（）A．天象崇拜对象不同B．天象观测技术不同C．天象观测结果不可D．天象崇拜信仰不同早期文明宗教特征与自然环境：族徽——自然环境/淮河水灾-太阳观测

3.东晋时开始以品级评定围棋手，王导被评为第五品。南朝宋设置棋手品评机构，以宗室刘休仁为围棋大中正、琅琊王抗等人为小中正，宋明帝被中正评为第三品。南朝梁多次编纂《棋品》，为当时棋手排定品级次序。以上史实可以用来说明（）A.九品中正（制）增设棋艺品评B.社会崇尚以品级评定人才C.门第是品评棋手主要标准D.围棋风靡于当时上流社会社会核心价值观：品级、门第与社会核心价值/不单是官员

史料价值：文本—历史—家；起居注-实录-正史

6.明代心学家王守仁在谈到“知行合一”时曾说：“路歧之险夷，必待身亲履历而后知，岂有不待身亲履历而已先知歧路之险夷者邪？”又说：“就如称某人知孝、某人知弟，必是其人已善行孝行弟。方可称他知孝知弟，不成只是晓得说些孝弟的话便可称为孝弟？”与上述意思相符的是（）A.“论先后当以致知为先，论轻重当以力行为重”B.“知是行的主意，行是知的功夫”（圣人功夫：良知-行动）C.“知是行之始，行是知之成”（圣人功夫：行动-良知）D.“其知即所以为行，不行不足谓之知”“知行合一”：的“知”是指“良知”，“行”是指“致良知”，因此“知行合一”是在“致良知”学说的立论基础上得以成立的。“良知”是保证“知行合一”得以成立的根据。也就是说，若无“良知”的统领，知行问题则有可能变成一种认识论问题，仿佛是在讨论认识过程中知、行两者孰先孰后的关系，这就从根本上偏离了阳明提出“知行合一说”的核心意旨。

7．1882年，法国攻陷河内，意图北侵。以李鸿章为代表的洋务派认为“各省海防，兵单饷匮，水师亦未练成，一发难收……法为德挫十余年，养精蓄锐，欲借孱小以逞强贪利”；以张之洞为代表的清流派主张“非战不能练海防，不败不能练战……兵凶战危，何等大事，何等难事？岂有谈笑指挥数营杂兵劣械，而能坐摧强敌者乎？”反映了（）A．两派在和战问题上有明显分歧B．清廷统治集团内部的权力博弈C．地主阶级旨在维护清政府统治D．帝国主义的侵略引发边疆危机晚晴大变局时期：王朝统治-民族国家-阶层利益

9.抗日战争时期，昆明广播电台是中国发射功率最大的广播电台，占全国总功率的40%，电波遍及整个东半球，其“新闻汇述”栏目以北方官话、广州话、潮州话、厦门话、客家话。以及英、法、日、越、缅、泰、马来等语言播报中国抗战情形。此举旨在（）A.创新电台的播报形式 B.寻求国际的同情支持C.凝聚广泛的抗日力量 D.提高云南的抗战地位抗战：云南地方史——近代抗战史-2025/世界反法西斯战争胜利80

10.1950年，中央访向团慰问西南地区各民族同胞，围绕民族分布、民族历史、社会经济、风俗习惯等进行系统调查，访问各民族代表，记录少数民族同胞的愿望要求，形成数百万字词查资料，初步掌握了西南民族分布及政治经济特点。这体现出中华人民共和国成立初期（）A.秉持慎重稳进的民族工作态度B.使用“下去上来”的工作方法C.推行民族区域自治的基本政策D.形成平等团结互助的民族关系中华民族共同体意识：1949年12月9日云南和平解放-民族众多-新中国政权巩固

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