分析特点 把握动向 有效备考——新课程背景下的高考复习备考策略（2024.9.21 山西徐沟中学）.ppt

2024年高考命题的背景2024年新课标高考数学试题情境分析上述两种思路，在竞赛课程的学习中都是重点需要掌握的方法，这样的问题对于竞赛学生毫无疑问是非常有利的，因此，优秀学生学一点数学竞赛是非常有益的。高考命题的总体思路价值引领、素养导向、能力为重、知识为基深化概念理解，筑牢素养发展根基立足课标教材，促进知识融会贯通关注能力培养，重视高阶思维提升重视整体设计，关注系统知识结构数学命题数学教与学2024年高考命题的背景2024年高考试题特点2025年高考备考策略精心筹划●周密安排关注落实●提高效率立足基础●适当拓展研究高考●理解高考【案例1】函数零点问题的卡点策略【案例2】双曲线的基本关系与性质【案例3】深化概念理解筑牢素养发展根基2025年高考备考策略讲必练:克服随意性贯彻五个“必须”练必批:了解学生的真实水平批必评:讲解具有针对性评必纠:抓好落实纠必考:内化为学生的能力学之道在于“悟”教之道在于“度”结束语祝各位老师顺遂安康！谢谢各位老师的聆听!求导****分析特点把握动向有效备考——新课程背景下的高考复习备考策略邮箱：sdfzlitao@126.com陕西师大附中李涛2024年9月21日●山西徐沟中学李涛老师的个人简介正高级教师特级教师教育部数学教学指导专委会委员陕西省数学教学指导专委会委员陕西师大数学课程与教学研究中心主任陕西省教育学会学术委员会专家组成员陕西省高考命题专家组成员国培计划中小学骨干教师培训专家陕西省首批中小学教学名师西安市首届中小学幼儿园教学名师全国高中数学联合竞赛优秀教练员第十一届“苏步青数学教育奖”获得者分析特点把握动向有效备考2024年高考命题的背景2024年高考试题特点2025年高考备考策略新课标卷高考试题特点新课标卷高考试题特点20202022202420212023以评价体系引领内容改革，以科学情境考查关键能力优化情境设计，增强开放性、灵活性，引导减少死记硬背和机械刷题创设情境发挥育人作用，深化基础考查核心素养深入考查基础知识和能力，助力人才选拔和“双减”落地依托高考评价体系，创新试卷结构；突出思维能力考查，助力创新人才选拔2024年高考命题的背景2024年高考数学全国卷的类型卷别使用省份备注全国甲卷陕西、四川、内蒙古、宁夏、青海原甲卷乙卷合并新高考Ⅰ卷河北、河南、湖北、湖南、山东、安徽、江西、广东、福建、浙江、江苏新课标Ⅰ卷新高考Ⅱ卷黑龙江、吉林、辽宁、山西、甘肃、重庆贵州、广西、海南、云南、新疆、西藏新课标Ⅱ卷地方卷北京、天津、上海自主命题一、建立完善高水平考试安全体系二、大力促进入学机会公平三、稳步推进高校考试招生改革四、严格规范招生录取管理五、优化考试招生宣传服务《教育部关于做好2024年普通高校招生工作的通知》（2024.3.11）2024年高考命题的背景落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。优化试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。深化高考综合改革深化考试内容改革加强基础学科拔尖创新人才选拔培养稳步推进高校考试招生改革全力做好艺术体育类招考改革落地工作完善职教高考制度《教育部关于做好2024年普通高校招生工作的通知》（2024.3.11）2024年高考命题的背景2024年高考命题的背景题型题量分值总分选择题单项选择题88×5=40150多项选择题33×6=18填空题33×5=15解答题513+15+15+17+17=77试卷题量减少能够增加学生的思考时间，学生不必过多地关注做题的进度和速度，可以更专注、更深入地思考，更从容地试错，使思维能力强的学生能够展示素养、发挥潜力、脱颖而出，发挥高考的选拔功能，引导数学教学关注对学生核心素养的培养。主要变化：①调减了题量：由22道试题→19道试题②增加了解答题的总分值：由70分→77分③优化了多选题的赋分方式④强化了考查思维过程和思维能力的功能2024年高考命题的背景高考改革课程改革中国高考评价体系课程标准高考试题的命题依据《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》