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幼儿园大班语言教案十二生肖

目录

CONTENTS

课程介绍与目标

导入环节：激发幼儿兴趣

知识讲解：深入了解十二生肖

实践活动：运用十二生肖进行创意表达

课堂总结与延伸

课程介绍与目标

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十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。最早记载与现代相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。

十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，反映在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。

让幼儿了解十二生肖的由来和排列顺序，培养幼儿的民族自豪感和热爱民族文化的情感。

通过活动，培养幼儿的观察力和简单的推理能力，鼓励幼儿积极动脑，大胆表述自己的想法。

让幼儿知道属相是我国特有的民族风俗，激发幼儿探究民俗文化的兴趣。

课程安排

时间安排

本课程建议安排在大班上学期的语言课程中，每周一次，每次30分钟。根据幼儿的学习情况和兴趣可适当调整课程进度和时间安排。

本课程分为导入、新课学习、巩固练习和课堂小结四个环节。在导入环节，通过播放儿歌《十二生肖》激发幼儿的学习兴趣；在新课学习环节，通过讲解和图片展示让幼儿了解十二生肖的由来和排列顺序；在巩固练习环节，通过游戏和互动让幼儿加深对十二生肖的理解和记忆；在课堂小结环节，总结本节课的学习内容并鼓励幼儿在日常生活中继续探究民俗文化。

导入环节：激发幼儿兴趣

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在播放过程中，教师可以适时地暂停，引导幼儿观察动画或故事中的动物形象，激发幼儿的兴趣。

选择一段有关十二生肖的动画或故事进行播放，帮助幼儿初步了解十二生肖的概念。

播放完毕后，教师可以向幼儿提问，如“你们知道十二生肖有哪些动物吗？”、“你们最喜欢哪个生肖动物？”，了解幼儿对十二生肖的前期认知。

鼓励幼儿积极发言，分享自己的看法和喜好，营造轻松愉快的课堂氛围。

知识讲解：深入了解十二生肖

讲述十二生肖的由来和传说，如玉皇大帝选拔生肖的故事等。

通过图片、视频等形式展示与十二生肖相关的文化元素，如剪纸、年画等。

机智、灵巧，象征勤劳和朴实。

鼠

牛

虎

勤劳、朴实，象征厚道和坚毅。

勇猛、威武，象征力量和勇敢。

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温柔、可爱，象征美好和幸福。

兔

尊贵、神秘，象征权力和尊贵。

龙

灵活、机敏，象征长寿和健康。

蛇

羊

温顺、善良，象征和平和友爱。

马

奔腾、自由，象征奔放和热情。

猴

聪明、机智，象征智慧和灵巧。

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猪

朴实、厚道，象征勤劳和朴实。

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鸡

勤奋、守时，象征勤劳和诚实。

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狗

忠诚、友善，象征忠诚和友善。

游戏一

游戏二

游戏三

生肖动物模仿秀。教师带领幼儿模仿生肖动物的动作和特点，让幼儿更加深入地了解每个生肖动物的特征。

生肖动物连连看。教师准备生肖动物的图片，让幼儿在限定时间内找出相同的生肖动物并连线消除，锻炼幼儿的观察力和反应能力。

生肖动物猜谜语。教师给出与生肖动物相关的谜语，让幼儿猜测谜底是哪个生肖动物，激发幼儿对生肖动物的兴趣和好奇心。

实践活动：运用十二生肖进行创意表达

将幼儿按照属相分成不同的小组，让他们分享自己属相的故事和特点。

鼓励幼儿讲述自己或家人与属相相关的有趣经历或传统习俗。

通过讨论，帮助幼儿了解不同属相所代表的性格特点和象征意义。

提供各种材料和纸张，引导幼儿制作手工或绘画作品，展现生肖动物形象。

鼓励幼儿发挥创意，运用不同的色彩和形状表现生肖动物的特征和神态。

将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏和交流创作经验。

通过游戏，帮助幼儿理解不同生肖之间的相处之道和互助精神。

鼓励幼儿在游戏中表现自己的创意和想象力，培养他们的表演能力和自信心。

设计角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的生肖动物，体验不同生肖的性格特点。

课堂总结与延伸

十二生肖口诀按顺序排列:鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。

十二生肖与年份的对应关系，例如2020年是鼠年。

十二生肖所代表的文化内涵和象征意义，如勤劳、朴实、厚道等。

观察身边的生肖元素，如邮票、纪念币、剪纸等。

了解家庭成员的生肖属相，探讨生肖与性格、命运等的关系。

参加生肖相关的文化活动，如庙会、灯会等，感受生肖文化的魅力。

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一本介绍十二生肖传说的图画书，适合幼儿阅读。

《十二生肖传说》

一本详细介绍中国生肖文化的图书，适合家长