2025年飞越彩虹教学设计(3篇).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

飞越彩虹教学设计（精选3篇）

飞越彩虹教学设计（精选3篇）

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以方案和布局安排

的形式，对怎样才能到达教学目标进展创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学

设计都具备一些什么特点呢？以下是为大家收集的飞越彩虹教学设计，希望对大家有所帮

助。

1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解“飞越彩虹”这个名字?当你看到这个名字

时，你会想到或者仿佛看到了什么情景?

2、简介电影《绿野仙踪》的情节。

3、初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》的意境。

4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的上下，用简单的律动动作体验

旋律的起伏。

5、完整聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。

6、对照歌词，理解歌曲所表达的情感。

设问：主人公有什么梦想?你认为她的梦想能实现吗?

7、再次聆听歌曲。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

(一)激情导入

1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象?

2、提问：两首乐曲的情绪是否相同?你喜欢哪一种?

(师)同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱

美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和

谐的美;明媚的自然风光给我们带来大自然的美;勤劳的双手给我们创造了美;和平的友谊给

我们带来幸福的美;团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的`小世界，让我们带

着愉快的心情走进真善美的小世界――

(以上激情导入，不仅将学生带入音乐的气氛中，培养了他们的想象力，而且从各个

角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的根底。)

1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的?

2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的?

3、分析构造，讲解反复记号D.C.

(让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演

唱歌曲奠定根底)

4、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

5、学唱歌词

着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。

6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。

教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。

8、激发情绪完整演唱歌曲。

【情感态度与价值观】

聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲描绘的美好情境，心存梦想的童趣，珍惜热爱生活，养

成积极向上的价值观念。

【过程与方法】

通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法，学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏

能力，感受作品背后的故事。

【知识与技能】

学会区分歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。

【重点】

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

老当益壮，宁移白首之心；穷