《骑“白马”的苍耳》.doc

汝州市第三届信息技术与学科融合优质课大赛

《骑“白马”的苍耳》

教学设计

《骑“白马”的苍耳》教学设计

?寄料镇观上小学张莹莹

教学目标

知识与能力：

?１、巩固本课的生字新词。

?２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

?３、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

过程与方法：

通过朗读课文，了解植物传播方面的知识。

情感、态度与价值观：

感受阅读的乐趣，激发探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点

?１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

?２、了解植物传播种子的方式。

教学难点

?在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的。

教学准备

多媒体课件

教学过程

?一、复习旧知，导入新课

?１复习生字。

同学们，我们上节课学习了21课《骑“白马”的苍耳》生字词，认识了好多生字宝宝，你们还认识它们吗?(认识)好，咱们今天来抢答，好吗？大家准备好了吗？（准备好了）现在开始，（师出示，生回答）

（生字宝宝们可真高兴，因为同学们把它们都牢牢的记在了心里。）

2、导入新课。

?生字宝宝把知识的种子播种到了孩子们的心里，那植物妈妈是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢？让我们一起走进课文《骑“白马的苍耳》，从中去寻找答案吧！（板书课题，请学生把小手举起来，数空写）（齐读课题）

3、读完课题，你想知道什么呢？（指名回答）

过渡：同学们的问题可真不少，你们都是爱动脑筋的好孩子！好了，就让我们带着这些问题有感情的朗读课文吧！

三、学习1—4自然段。

１、今天同学们读书的声音可真洪亮，你们发现小刺猬是做什么工作的呢？（ppt出示）（生齐读第一自然段）

2、小刺猬都调查过哪些植物？指名汇报。

3、你们是在哪些自然段中找到的呢？（指名说）

4.这些植物是怎样传播种子的呢？分组交流2、3、4自然段，集体反馈（指名小老师上台汇报）

第二自然段：

（1）、我们组发现了蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的；（师板书）

（2）、我还想问大家，蒲公英可能会到哪些地方去？（田野、高山等）

（3）、（出示蒲公英）我们也来轻轻吹一吹，送蒲公英去旅行吧！

（4）、让我们组**来读读这段话吧！

第三自然段：

（1）、我们组发现了凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。（师板书）

（2）、我们在讨论中还发现了两个比喻句，**，你来说说吧！

（3）、**，你来读读凤仙花妈妈怎样了不起吧！

第四自然段：

（1）、我们组发现了樱桃树是靠小鸟的帮助来传播种子的（板书）

（2）、我们还找出了描写贪嘴小鸟的动词，**，你来说，

（3）、让我们组共同给大家读读课文吧！

5.过渡：嗯，真不错，你们的声音真好听！樱桃靠小鸟带传播种子，蒲公英靠风婆婆吹传播种子，凤仙花靠太阳晒来传播种子，咱们的刺猬先生调查的真仔细。

四、学习5—9自然段

1、学习第五自然段

最近呢，刺猬先生又有了新的发现，他发现了什么呢？（请同学们齐读课文第五自然段，读完后告诉老师，好吗？）

读书就有收获，小刺猬发现什么了呢？(师举手示范)呦，这么多人都知道了，**同学，你来说。

（生：它发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳。）（ppt显示）

师：请坐！你找的真准确！大家表扬她(“小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错！”)是啊，就在刺猬先生的眼皮底下，悄悄的长出了两棵（小苍耳），咱把小苍耳请上黑板吧。还发现了什么？你说。

（生：在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽）（ppt显示）

2、学习第六自然段

难怪刺猬先生感到很奇怪，他都说什么了呢？（指名说）

（你读出了奇怪的的语气，真不简单！）（这也正是第六自然段的内容）

3、学习第七自然段

（出示图片）请大家看，小刺猬身穿带刺的铠甲，小苍耳也浑身长满了刺，它们俩的模样是挺相似的。所以，小苍耳们看看刺猬也都乐了，它们是挺像的。咱们来齐读这一段吧！

4、学习第八自然段

小刺猬还发现了什么呀？你来说。出示句子（小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。）

（是啊！小苍耳就是通过小白兔的背来传播种子的，其实，不光小白兔可以背，其他的动物也可以的，换句话说，就是小苍耳是通过动物的皮毛传播的。）（ppt显示）你真是个善于发现的孩子，你是哪个自然段发现的呀？（生：第八自然段）

师：真不错，请坐，她说第八自然段，那咱们赶快走进八自然段吧。（师ppt显示八自然段）孩子们，这段挺长，谁来挑战一下？哎呦，大家都很积极吖！下面我先请一个孩子来读，**，你来读！

师：孩子们读的真好，听你们读书是一种享受，老师谢谢你们。刺猬先生发现了：小苍耳没有腿也能走遍天下的秘密。

师：在这段中，有几个字词希望大家注意：比如“正巧”，你可以给它