2025年最新人教部编版语文二年级上册20.《雪孩子》教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

20雪孩子

教案设计

教学目标

1．认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等9个字，会写

“空地、唱歌”等11个词语。

2．学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。

3．了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

4．朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。

教学重点

学习默读，试着不出声；朗读课文，读出人物对话中不同的语气。

课前准备

教师准备：1.制作多媒体课件，准备动画片《雪孩子》的视频。

2．准备雪孩子与小白兔的图片及头饰，准备生字词卡片。

学生准备：自然条件允许的情况下去雪地里堆雪人，记住自己当时的感受。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

板块一创设情境，导入新课

1．教师展示雪景图片，请学生说一说下雪时做过哪些有趣的事情。学生展示冬天里快乐

活动的图片，营造欢乐氛围，引出堆雪人。

2．导入：今天，我们一起走进一个美丽的童话故事，这里有一个可爱的雪孩子。(出示

雪孩子的图片)

3．板书题目，齐读题目。

4．过渡：这节课，就让这个可爱的雪孩子陪我们一起走进这个美丽的童话故事。

操作指导

北方的孩子对雪感情特别深，提到雪有说不完的话题，老师可以让他们进行交流创设安

全课堂，烘托出欢乐的气氛。南方的学生可以通过图片、视频创设欢乐气氛，唤醒学生对雪

的向往，从而将学生引入对新课的学习中。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

板块二初读课文，自主识字

活动1朗读课文，认读生字

1．自读课文并且标好自然段序号，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。

2．同桌合作读一读，互相纠正字音。

3．自己拼一拼带拼音的生字，口头给生字组一个词。

4．检测学生的生字掌握情况。

(1)指名读下面的词语，强调“柴、烧、终”是翘舌音。

玩累了添柴烧着了旺旺的渐渐哎呀冒出烫人终于浑身水淋淋扑

灭激动

(2)课件出示不带拼音的词语。指名读、开火车读。

5．指导重点生字的认读。

(1)归类识字。

三点水旁的字：添、渐、浑、淋、激。

(2)猜谜语识字。

火上煮汤碰不得。(烫)

此木常用来烧火。(柴)

6．游戏巩固识字。

小白兔采蘑菇：小白兔到森林里去采蘑菇，每个蘑菇上都有一个生字，准确读出蘑菇上

的生字，才能帮小白兔采到蘑菇。比一比谁帮小白兔采的蘑菇多。(课件出示情境图)

7．指名分自然段读课文，教师相机指导生字的读音。

活动2聚焦长句，理解字词

1．课件出示句子：

(1)小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

教师强调“暖和”中的“和”读huo。

(2)引导学生用好办法记住生字“旺”。

①出示生活中带“旺”字的小食品，引导学生识记“旺”字。

②出示火烧得很旺的图片，引导学生再读“烧得旺旺的”。

(3)给“渐渐”找近义词，用“渐渐”造句子。

2．课件出示句子：

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

常将有日思无