2025年一年级语文下册第五单元_部编版小学一年级语文下册第五单元识字《古对今》教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

一年级语文下册第五单元_部编版小学一年级

语文下册第五单元识字《古对今》教学设计

第五单元识字26.古对今教学目标：

学问与技能：认会“圆、严〞等12个生字，会写7个生字。

过程与方法：通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞〞等7个词

语，借助图片或联系生活实际理解“朝霞、夕阳〞等词语；

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

情感看法与价值观：感受语言的对仗美，培育收集对子和对

对子的兴趣。

教学重点：认会“圆、严〞等12个生字，会写7个生字，

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：借助图片或联系生活实际理解“朝霞、夕阳〞等

词语。

教学时间：1课时教学预备：相关课件教学过程：

第一课时一、导入谈话，激发兴趣1.师生谈话：同学

们，你记不记得我们过春节时会在门上贴什么吗？对，是贴对联，

谁能说一说春节时你家贴哪些对联？这些对联有什么特点？学

生沟通后，今日我们学习对对子形式的识字。

2.板书课题，揭示本课特点。本课的每一句中都有一个“对〞

字，“对〞字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对

子歌〞。〔课件展示课文〕3.齐读课题。认读生字“古〞。

二、初读课文，认读生字1.自读课文，遇到不认识的字画

1

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

出来，借助拼音多读几遍。学生按要求自学课文2.指名读、开

火车读生字。

3.沟通识字方法。

4.再读课文，识词。

5.认读生词，指名读、开火车读。

三、再读课文，感知对子1.自读课文，遇到读得不熟的字

或词，借助拼音多读几遍。

2.指名或指定小组互读对子，全班沟通正音。

3.各种形式读对子，直到读熟。

(1)师生交叉读。

(2)男女生对读。

(3)学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。

4.沟通对子歌中的特点：

(1)反义词对：古对今圆对方晨对暮严寒对酷暑春暖对秋

凉(2〕天气现象对：雪对霜和风对细雨朝霞对夕阳(3〕

植物和动物对：桃对李柳对杨莺歌对燕舞鸟语对花香(4〕

课件展示几种对子及相关图片。

5.背诵《古对今》，指名背，小组背、齐背。

四、指导写字，布置作业1.出示7个生字，指导书写。

〔1〕认读7个生字并组词。

〔2〕教师示范写，生观看每个字在田字格中的位置及笔顺，

商量沟通。