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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
小学一年级语文听课记录：荷叶圆圆
一、情境导入
导入：同学们，你们准备好了吗？
（准备好了）
现在我们开始上课，上课！
（老师好！）
同学们好！同学们，在上课之前我们先来欣赏一副美
丽的画面。
（教师播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇
曳的荷叶美景的动态画面。画面定格在特写的荷叶上。）
同学们，这是一片什么样的荷叶啊？
（圆圆的荷叶）
那么在这圆圆的荷叶上到底发生了怎样有趣的事儿
呢？今天就让我们一起来学习一片新的课文：荷叶圆圆
（老师板书课题：荷叶圆圆，齐读课题）。
二、初读课文，认识生字
1．现在请同学们拿起你们的课本，先听老师为你们读一
遍，注意听清楚要求，老师在读的时候请你们拿起你们的笔，
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
在课文中圈出你们不认识的字宝宝，大家听清楚老师的要求
了吗？
（听清楚了，老师范读）
2．好了，现在有哪位同学为我们分享一下他找了哪些生
字宝宝？
（学生汇报找出的生字宝宝，教师在此时适当地纠正学
生的读音，在这儿多叫几个学生起来汇报他找出的生字。）
3．那老师这儿也给大家找出了一些生字宝宝，我们一起
来读一下
（出示带有生字字音的幻灯片，师生读生字。）
4．现在我们就一个一个来认识一下他们。
（老师介绍生字）
那你们能对他们进行组一些词吗？
（学生进行组词）
那你们是怎样记住这个字的呢？
（学生介绍识记的方法）
预设：加一加，组词法，组合法，减一减，联想法。
5．现在我们在来读一下这些生字
（师生齐读）
哪位同学愿意做我们的小老师带着我们一起来读啊？
注意在领读的时候每个字要组一个词。谁愿意来做我们的小
老师。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
（多叫学生领读，在此时纠正同学的读音）
6．现在我们是照着拼音读的那去掉拼音大家能读吗？
一字两遍读（师生齐读），好了，那老师现在要增加难度啦。
我们来一个字一个词，用开火车的形式来读。谁愿意做火车
头。
（开火车）
三、再读课文，巩固生字
1．如果把字放到课文中你们还能认识他们吗？现在请
同学们自由朗读，将字带入文章中进行朗读。开始！
（学生自由朗读）
2．哪位同学愿意为我们朗读一下课文呢？
（多叫几个同学起来为我们朗读课文，并纠正读音）
3．看来大家都已经能够将字宝宝带入文中去读了，那我
们就一起来朗读一下吧。
（学生齐读课文）
四、小结
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