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3.11在线学习工具（说课稿）-信息技术三年级下册同步备课（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.11在线学习工具（说课稿）-信息技术三年级下册同步备课（浙教版）

教材分析

“3.11在线学习工具（说课稿）-信息技术三年级下册同步备课（浙教版）”本节课选自信息技术三年级下册，主要介绍在线学习工具的使用方法和技巧。教材通过生动的案例和详细的步骤，引导学生掌握如何利用网络资源进行有效学习，提高信息检索、处理和运用能力。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生的信息素养和自主学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习在线学习工具的使用，学生将提升对信息技术工具的敏感度和运用能力，增强信息检索与处理的逻辑思维，同时激发利用信息技术解决问题的创新思维，为未来的数字化学习打下坚实基础。

学情分析

三年级的学生正处于信息技术学习的启蒙阶段，他们已经具备了一定的计算机操作能力，能够进行基本的文档处理和上网搜索。在知识层面，学生对互联网的基本概念有所了解，但在线学习工具的使用可能还较为陌生。在能力上，学生具备初步的信息筛选和整理能力，但缺乏高效利用在线资源的方法。

在素质方面，学生的好奇心强，愿意尝试新事物，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中设计有趣、互动性强的活动来吸引他们。行为习惯上，学生可能存在上网浏览无目的、操作不规范等问题，这些习惯可能会影响他们在线学习的效率和安全性。

因此，在教学中需要针对学生的实际情况，通过生动的案例和实际操作，引导学生掌握在线学习工具的正确使用方法，培养他们的信息素养和自主学习能力，同时也要注意纠正不良的网络行为习惯，确保学生能够安全、有效地利用网络资源进行学习。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、交互式白板

2.课程平台：学校在线学习管理系统

3.信息化资源：在线学习工具介绍文档、教学视频、互动教学软件

4.教学手段：案例演示、小组讨论、实操演练、课堂互动提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习管理系统发布本节课的预习资料，包括在线学习工具的介绍文档和教学视频，明确学生需要了解的内容和操作步骤。

-设计预习问题：设计关于在线学习工具的使用方法和效率的问题，如“你认为在线学习工具相比传统学习方式有哪些优势？”

-监控预习进度：通过在线平台的统计功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读文档，了解在线学习工具的基本功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话总结在线学习工具的特点。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问记录下来，通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握在线学习工具的基本使用方法，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示在线学习工具的实际应用案例，如在线图书馆、学习论坛等，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在线学习工具的操作步骤和注意事项，强调本节课的重难点，如信息筛选和资源整合。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自预习中发现的有效使用在线学习工具的方法。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答，提供及时的指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考和消化。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极分享自己的经验，学习他人的使用技巧。

-提问与讨论：学生在遇到不理解的地方时，勇于提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解在线学习工具的使用方法。

-实践活动法：通过小组讨论和实操演练，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解在线学习工具的使用技巧，掌握信息检索和处理的技能。

-通过实践和合作，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与在线学习工具使用相关的实际任务，如使用在线学习工具完成一个主题研究。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源链接，鼓励学生在课后继续探索在线学习工具的更多功能。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体的反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用在