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百学须先立志。——朱熹
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
小学语文五年级上册第21课古诗三首山居秋暝教学设计
教学目标：
1．了解诗句的意思，品词悟情，想像诗中所描绘的画面美，有感情地诵读古诗。
2．体会诗中的静态描写和动态描写。
4.激发对大自然及祖国诗歌的热爱。
教学重点：有感情的诵读古诗，想象诗中描绘的画面美。
教学难点：品词悟情，想像诗中所描绘的画面美，有感情地诵读古诗。
教学准备：布置预习单。
教学方法：以读代讲，自主合作交流学习
教学过程：
课前游戏：看图猜诗句。（同学们，看过诗词大会吗？诗词大会有一个比赛环节叫看图
猜诗句，今天老师也想和大家玩这个游戏。老师会在屏幕上慢慢出示一幅图，看谁能最快猜
出诗句。我们分男女两队，三局两胜制。这个游戏要做到眼快，脑快，最快，更要有古诗的
积累。）
一、谈话导入：
每个看过诗词大会的人，无不被饱读诗书的选手的精彩表现而折服，相信同学们也想像
他们一样腹有诗书气自华，这就需要不断地积累。今天，老师就和大家一起学习唐代著名诗
人王维的《山居秋暝》。
二、、学习古诗
1.出示课题:山居秋暝唐王维齐读课题
过渡：同学们，你还记得王维的哪些诗？
2.背诵学过的王维写的古诗。
3.了解王维的生平和王维诗的特点。（出示课件）
王维，字摩诘，号摩诘居士，唐代著名诗人，画家。尤其擅长山水田园诗。苏轼曾称
赞：“味摩诘诗，诗中有画，观摩诘画，画中有诗”。王维二十岁中进士，进入官场，
因为屡屡受挫而厌倦官场。四十多岁在蓝田辋川的终南山上建了一处别业，过着半官半
隐的生活，写下了许多山水田园诗。《山居秋暝》就是诗人隐居终南山所作的名篇。
4.了解律诗。
（过渡：同学们，你们看看，我们今天学习的《山居秋暝》与以前学过的古诗在句数上
有什么不同？）
（我们以前学的古诗是四句，那叫绝句，有五绝和七绝之分。今天学的《山居秋暝》
有八句，叫做律诗。律诗也有五言和七言之分，分别叫“五律”和“七律”，《山居秋
暝》是五律。律诗在韵律上要求比较严，要求第二、四、六、八句押韵，这样读起来就
有音律美。律诗每二句成一联，共四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三
联为颈联，第四联为尾联。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
百学须先立志。——朱熹
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
解题。
过渡：通过预习，你知道题目《山居秋暝》是什么意思呢
山居：山中居所。暝：日落时分，天色将晚。秋天的傍晚，诗人在山中所看到的景色。
5．自读古诗。师：请同学们自读古诗，把字音读准，根据以往读古诗的经验，读出节奏
感。（学生自读古诗）
6.指名读。（学生读完，同学评价，老师评价。）
过渡：哪位同学能从字音和节奏方面来评评他读得怎样？（你听得很仔细，那你能不能
来读一读）
7．老师也想读一读，这是我对这首诗节奏的理解。（出示课件）老师范读，
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
明月/松间/照，清泉/石上/流。
竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随意/春芳/歇，王孙/自可/留。
师：每一个人对诗歌的理解会有不一样，会读出不一样的韵味。但读好古诗有一样是
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