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家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略研究

目录

摘要2

引言1

—、相关理论概述1

（-）家园合作的概念1

（二）幼儿良好行为习惯1

二、家园合作培幼儿良好行为习惯的现状分析2

（-）家园合作培幼儿良好行为习惯的现状2

1、家园双方在培幼儿良好行为习惯上的合作态度2

2、家园双方在培幼儿良好行为习惯方面的交流频率3

3、家园合作培幼儿良好行为习惯的方式3

4、家园合作培幼儿良好行为习惯的主要内容4

（二）家园合作培幼儿良好行为习惯存在的问题4

1、家园合作培幼儿良好行为习惯浮于表面4

2、家长和教师不清楚自身在幼儿良好行为习惯培中的责任5

3、家园合作培幼儿良好行为习惯的方式有待丰富5

4、家长和幼儿园在培幼儿良好行为习惯方面存在偏差6

（三）家园合作培幼儿良好行为习惯存在问题的原因6

1、家长和教师对家园合作培幼儿良好行为习惯的认识不明确6

2、幼儿良好行为习惯培中教师与家长交流不足6

3、家园合作的环境不够合理7

4、家园在幼儿良好行为习惯培中沟通不够深入7

三、家园合作培幼儿良好行为习惯的对策8

（一）加强家园双方对幼儿良好行为习惯的重要性认识8

（二）明确家园双方在培幼儿良好行为习惯上的职责8

（三）改善家园合作培幼儿良好行为习惯的环境8

（四）在培幼儿良好行为习惯方面加强家园沟通9

四、结语9

参考文献10

摘要

随着当今社会对人才培养的愈加重视，家长逐渐将注意转移到

对幼儿的智培养中来，使得幼儿园成了培养幼儿良好行为习惯的美

键场地，但缺失了家庭的参与，幼儿良好行为习惯的培养效果不尽理

想。本研究通过对十所幼儿园进行调查，了解到了当前家园合作培养

幼儿良好行为习惯的现状，并在指出问题分析原因的基础上提出了几

点针对性的家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略，包括加强家园双

方对幼儿良好行为习惯的重要性认识、明确家园双方在培养幼儿良好

行为习惯上的职责、改善家园合作培养幼儿良好行为习惯的环境、在

培养幼儿良好行为习惯方面加强家园沟通等。希望可以为家园合作培

养幼儿良好行为习惯提供指导策略。

关键词：家园合作；幼儿良好行为习惯；家园沟通

引言

幼儿阶段是幼儿接受劳动教育的初始阶段、启蒙阶段和奠基阶段。幼儿园时

期的幼儿是处于集体中的人，其良好行为习惯的成能够使幼儿有更好地自理能

力，能够在老师难以顾及之时进行自我照料，同时也可以在同伴中建立自信。家

庭是幼儿了解世界的第一个地方，幼儿园是专业性的育儿场地，幼儿的成长离不

开这两个场所，由于家庭是幼儿园的优质合作伙伴，加强二者的合作，可以促进

幼儿教育质量的提升，包括幼儿良好行为习惯的成。鉴于幼儿阶段是幼儿良好

行为和良好习惯建立的重要时期，在培幼儿良好行为习惯的过程中，需要加强

家园合作，通过家庭和幼儿园的合力保障这项工作的顺利进行。当前，不少幼儿

园在与家庭合作培幼儿良好行为关系的过程中还存在不少的问题，需要对这些

问题加以解决，提出针对性的改善对策。

相关理论概述

(―)家园合作的概念

李丽在《家园合作案例分析》(2012)中认为：家园合作是家庭和幼儿园双

向互动与合作的行为，通过教师与父胃之间的沟通，支持性合作，资源共享等途

径，最终使儿童受益获得身心健康的发展。家园共育是家庭和幼儿园，家长和教

师之间本着相互尊重、相互