2025年部编版语文一年级下册课文第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

部编版语文一年级下册课文第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计

【教材分析】

《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭

子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表

达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。

全文共有4个自然段，配有两幅插图。第1自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去

玩，为后面的互相帮助作铺垫；第2、3、4自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的

三个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里小鸭子

救起落水的小公鸡。

本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文了解词语的意思是学习的重点。

了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象；

另外“吃的很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容，“吃的很欢”的“欢”也是可以通过联

系上下文来了解意思。本文是学习朗读对话的好材料，课文小公鸡和小鸭子的对话，主要集中

在第三自然段，这段文字内容简单、清晰，一读明了，口语化强，情境完整，适合低年级学生

进行对话朗读练习。

【学情分析】

一年级的孩子正处于识字、写字的初级阶段，通过一年级上学期的学习，学生已经基本掌

握了汉语拼音的读写方法，也养成了较好的学习习惯。下学期要充分利用学生已有的识字经验，

采用多种识字方式，帮助学生识记生字，让每一个学生乐于识字，主动识字，丰富语言积累，

全面提高学生的语文素养。

【教学目标】

1.会认“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁两个偏旁；会写“他、河”等7个字。

2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上

描述动作情状的词语使句子更加生动形象；正确、流利地朗读

课文，读准“不”字的变调；通过角色体验，读好小公鸡和小鸭子的对话。

3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

【教学重点】

1.会认“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁两个偏旁；会写“他、河”等7个字。

1

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2.正确、流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。

【教学难点】

体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法，读好小公鸡和小鸭子的对话。

【课时安排】3课时

【课前准备】教学课件、学生朗读录音

第一课时

【教学目标】

1.会认读“块、捉、急”等12个生字，认识提土旁；会写“河、说”2个字。

2.能正确、流利地朗读课文；读准“不”字的变调。

3.能联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”的意思。

【教学过程】

一、课前准备

亲爱的小朋友们，你们好！上课前，请大家准备好：语文课文、练习本、铅笔、橡皮。端正坐

姿，我们开始上课吧！

二、明确学习目标

今天我们开始学习第五课《小公鸡和小鸭子》，这节课的学习目标是：

1.会认读“块、捉、急”等12个生字，认识提土旁；会写“河、说”2个字。

2.能正确、流利地朗读课文；读准“不”字的变调。

3.能联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”的意思。

三、谈话导入，激发兴趣

1.老师邀请了一对小伙伴来到我们课堂，快来看看他们是谁！他们是小公鸡和小鸭子。

小朋友，观察一下，这一对小伙伴身上有什么不同之处呢？

小公鸡的嘴巴，是尖尖的；小鸭子的嘴巴，是扁扁的。

小公鸡的脚趾，是分开的；小鸭子的脚趾，有蹼相连。

2.出示课题：快来和他们打个招呼吧！我们一起来读课题：5小公鸡和小鸭子。

四、初读课文，认读生字

1.听课文朗读

小朋友们，请听老师读课文，注意听清楚字音哦。（老师范读