2025年九年级数学教学工作计划锦集九篇 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2025年九年级数学教学工作计划锦集九篇

九年级数学教学工作计划篇1

教材分析

《位似图形》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(沪科版)九年级上

册。__节立足学生已有的生活经验，初步的数学活动经历以及掌握的有关几何内

容，从相似多边形入手，通过将一个图形放大与缩小，引出位似图形及其简单特

性，将图形的相似、位似与已经学习的图形变换和坐标、简单作图等内容巧妙地

结合在一起，让学生进一步体会图形相似、位似的应用价值和丰富的内涵，有意

识地培养学生积极的情感和态度，促进学生观察、操作、分析、概括等一般能力

和审美意识的发展

教学重点

能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。

教学难点

位似图形的画法。

学情分析

九年级的学生思维活跃，求知欲强，有比较强烈的自我意识，对观察、猜想、

探索性的问题充满好奇，因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排

上要设置学生感兴趣的并且具有挑战性的内容，让学生感受到数学________于生

活又回归生活实际，无形中产生浓厚的学习兴趣和探索热情。

设计理念

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

建立平等合作，互相尊重的师生关系，创设一种师生交流的互动、互学的学

习氛围。利用“自主学习任务单”引导学生的自主学习，重视学生的学习进程，

关注个体差异，让不同的人在数学学习中得到不同的发挥。利用信息技术与学科

的整合，帮助学生理解和学习数学。通过观察、分析、动手、动脑等活动，让学

生在“做中学”、“学中做”进而达到“我要学”。

教学目标

1、知识与技能：了解位似图形及其有关概念，能够利用作位似图形等方法

将一个图形放大或缩小。

2、过程与方法：学生经历将一个图形放大或缩小的方法，并且在学习和运

用过程中发展数学应用意识。

3、情感态度与价值观：培养学生动手操作的良好习惯，以积极进取的思想

探究数学学科知识，体会数学的实际应用价值和美学价值。

教学准备：

前一天发放“自主学习任务单”，学生完成课前自学，按学生的学习和性格

等特征把学生分成若干个学习小组，为课堂合作学习做准备。

信息技术课件等课程资源，直尺圆规等教学工具

教学过程

教学环节

九年级数学教学工作计划篇2

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册

时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计

划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

一、加强集体备课，集思广益提高教学质量。

集体备课是集体智慧的一个体现形式，是每个教师交流经验的一个形式和平

台。通过这个平台，各位教师能把自己的教学经验、教学心得拿出来互相交流。

尺有所短，寸有所长。每位教师也是这样，通过集体备课，能够及时弥补自己在

组织教学是的不足，提高自己的教学质量。每个教师既是一个个体，又是一个团

体。考虑到水涨船高我们必须在提高个人教学的同时，提高整个年级的教学成绩。

所以在备课组内提倡团队合作精神，工作中要求团结合作，齐心协力，尤其是在

集体备课中，能够各抒已见、集思广益、群策群力、博采众长，互相听课、评课，

使老教师与青年教师主动结成互帮互学对子，达到扬长避短，